İYEP'te Yönerge Değişikliği

İYEP Yönerge Değişikliği

İlkokulların 3 üncü sınıflarına devam eden ve çeşitli nedenlerle okuma, yazma, okuduğunu anlama becerileri ile doğal sayılar ve doğal sayılarla dört işlem öğrenme alanlarındaki kazanımlara yeterli düzeyde ulaşamayan öğrenciler için İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) hazırlanmış ve ilgi (a), (b)
Makam Onayı ile uygulanmaya başlanmıştır. Yürürlükte olan "İlkokullarda Yetiştirme Programı Yönergesi"nde değişen, gelişen şartlar ileortaya çıkan ihtiyaçlar doğrultusunda değişiklik ve düzenlenme yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur.
Bu kapsamda programın uygulama usul ve esaslarını belirlemek için hazırlanan İlkokullarda Yetiştirme Programı Yönergesi ilgi (c) Olur ile yürürlüğe girmiş olup konu ile ilgili tüm iş ve işlemlerin
Ek-2 Yönerge çerçevesinde yürütülmesi hususunda;
Bilgilerini ve gereğini arz ve rica ederim.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKOKULLARDA YETİŞTİRME PROGRAMI YÖNERGESİ
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Kısaltmalar
Amaç
MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, İlkokullarda Yetiştirme Programının düzenlenmesi,
uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.
Kapsam
MADDE 2- (1) Bu Yönerge, ilkokulların 3 üncü sınıfına devam eden, özel eğitim tanısı olmayan, önceki eğitim ve öğretim yılları içinde çeşitli nedenlerle Türkçe ve matematik dersi öğretim programlarında yer alan ve İlkokullarda Yetiştirme Programı kapsamında belirlenen kazanımları yeterli düzeyde edinemeyen öğrencilerin yetiştirilmesi için uygulanacak olan programın düzenlenmesi, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin usul ve esasları kapsar.
Dayanak
MADDE 3- (1) Bu Yönerge, 5/1/1961 tarihli ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu,
14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile 26/7/2014 tarihli ve 29072 sayılı
Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim
Kurumları Yönetmeliği hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar ve kısaltmalar
MADDE 4-(1) Bu Yönergede geçen;
a) Bakan: Millî Eğitim Bakanını,
b) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
c) Genel Müdürlük: Temel Eğitim Genel Müdürlüğünü,
ç) İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP): İlkokulların 3 üncü sınıfına devam eden, özel eğitim tanısı olmayan, önceki eğitim ve öğretim yılları içinde çeşitli nedenlerle Türkçe ve matematik dersi öğretim programlarında yer alan ve bu program kapsamında belirlenen kazanımları yeterli düzeyde edinemeyen öğrencilerin yetiştirilmesi için uygulanacak olan
programı,
d) İlkokullarda yetiştirme programı il ve ilçe komisyonu: İlkokullarda düzenlenecek yetiştirme programının yürütülmesi, izlenmesi ve değerlendirilmesi amacıyla il ve ilçede oluşturulan
komisyonu,
e) İlkokullarda yetiştirme programı okul komisyonu: İlkokullarda düzenlenecek yetiştirme programının planlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi amacıyla okulda
oluşturulan komisyonu,
f) Millî Eğitim Müdürlüğü: İl/ilçe millî eğitim müdürlüğünü,
g) Okul müdürü: Programın uygulanacağı ilkokul müdürünü,
ğ) Öğrenci belirleme aracı (ÖBA): İlkokullarda yetiştirme programına alınacak öğrencilerin belirlenmesi amacıyla kullanılan aracı,
h) ÖBA uygulayan öğretmen: Okulda bir sınıf öğretmeni bulunması halinde öğrencinin kendi sınıf öğretmenini, birden fazla sınıf öğretmeni bulunması halinde öğrencinin kendi sınıf öğretmeni dışındaki herhangi bir sınıf öğretmenini,
ı) Rehber öğretmen/psikolojik danışman: Eğitim kurumlarında rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunan, okul rehberlik ve psikolojik danışma programının uygulanması ve
koordinasyonunun sağlanmasında program sorumlusu olarak görev alan, rehberlik ve araştırma merkezlerinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunan personeli; psikolojik
danışman ise üniversitelerin eğitimde psikolojik hizmetler, rehberlik ve psikolojik danışmanlık ile psikolojik danışma ve rehberlik veya bu alana denk kabul edilen programlardan en az lisans düzeyinde eğitim almış personeli ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
Programın Amaç ve İlkeleri
Programın amaçları
MADDE 5- (1) İlkokullarda Yetiştirme Programının amaçları şunlardır:
a) Öğrencilerin Türkçe ve matematik derslerinde İYEP kapsamında belirlenen kazanımlara
ulaşmalarını sağlayacak etkinlikler ve öğrenme yaşantıları planlamak,
b) Öğrencilerin İYEP kapsamında rehberlik ve psikolojik açıdan desteklenmesini sağlamak,
c) Sonraki eğitim kademelerinde ortaya çıkması muhtemel uyum sorunlarını önlemek,
ç) Akademik ve sosyal gelişimi destekleyerek okula devamı artırmak,
d) Programa dâhil edilen öğrencilerin beklenen öğrenme seviyesine ulaşmasına yardımcı
olmak,
e) Sorun çözebilen, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamaktır.
Programın ilkeleri
MADDE 6 -(1) İlkokullarda Yetiştirme Programının ilkeleri şunlardır:
a) İYEP’e dâhil olan öğrenciler belirlenen eksiklikleri doğrultusunda programa alınır.
b) Programın, öğrencilerin eğitim gördüğü okullarda uygulanması esastır.
c) Öğrencilerin akranlarından ayrışma hissine kapılmasını önleyici tedbirler alınır.
ç) Öğrencilere İYEP kapsamında rehberlik ve psikolojik açıdan desteklenmesi sağlanır.
d) Öğrencilerin program süresince devamları sağlanır.
e) Öğrencilerin velilerinden hiçbir ad altında ücret alınmaz.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Komisyonlar, Görev, Yetki, Sorumluluklar ve Denetim
İlkokullarda Yetiştirme Programı il ve ilçe komisyonu
MADDE 7- (1) İYEP komisyonu, illerde temel eğitimden sorumlu il millî eğitim müdür
yardımcısı/şube müdürü başkanlığında ilçelerde ise temel eğitimden sorumlu şube müdürü
başkanlığında oluşturulur. Komisyonda ayrıca iki ilkokul müdürü ve bir sınıf öğretmeni ile bir
rehber öğretmen/psikolojik danışman yer alır.
(2) İl ve ilçe komisyonu eylül ayının son haftasına kadar oluşturulur.
(3) Komisyon toplantıları tüm üyelerin katılımı ile yapılır. Toplantıdaki kararlar oy
çoğunluğu ile alınır. Oyların eşitliği hâlinde başkanın kullandığı oy yönünde çoğunluk sağlanır.
(4) Komisyonun görevleri
a) İl ve ilçedeki İYEP’e alınacak öğrencilerle ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar.
b) İYEP kapsamında okullarda yapılan planlama ile ilgili iş ve işlemleri takip eder.
c) İYEP ile ilgili itirazları karara bağlar.
ç) Okullardan gelen raporları inceler ve Bakanlığa sunulmak üzere, her il ve ilçe kendi
raporunu oluşturarak bir üst makama haziran ayının son haftasına kadar gönderir.
İlkokullarda Yetiştirme Programı okul komisyonu
MADDE 8- (1) İlkokullarda Yetiştirme Programı Okul Komisyonu; okul müdürünün veya müdür yardımcısının başkanlığında, üç sınıf öğretmeni ile varsa rehber öğretmen/psikolojik danışmandan oluşur. Birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan ilkokullarda komisyon mevcut öğretmenlerden oluşur. Tek öğretmenli birleştirilmiş sınıflı ilkokullarda müdür yetkili öğretmen komisyonun görevini yapar.
(2) Okul komisyonu ders yılı başında yapılan öğretmenler kurulu toplantısında oluşturulur.
(3) Komisyon toplantıları tüm üyelerin katılımı ile yapılır. Toplantıdaki kararlar oy çoğunluğu ile alınır. Oyların eşitliği hâlinde başkanın kullandığı oy yönünde çoğunluk sağlanır.
(4) Komisyonun görevleri
a) Ekim ayının 2 nci haftasında uygulanacak ÖBA ile tespit edilen öğrencilerin programa katılım durumunu karara bağlar.
b) Okulun fiziki şartlarını dikkate alarak programa alınacak öğrenci gruplarını oluşturur ve haftalık çalışma çizelgesini hazırlar.
c) Programda görev alacak öğretmenleri belirler.
ç) Programın uygulanmasını sağlar.
d) Program bitimini takip eden 2 hafta içerisinde “değerlendirme raporu” düzenleyerek il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne gönderilmek üzere okul müdürlüğüne sunar.
Komisyonların toplanması
MADDE 9- (1) Komisyonlar, ekim ayının 2 nci haftası, ikinci dönem başında ve program bitimini takip eden ilk hafta toplanır. Ayrıca başkanın gerekli gördüğü zamanlarda da komisyon toplanabilir.
Okul müdürünün görevleri
MADDE 10- (1) Okul müdürü, İYEP’in amaç ve ilkeleri doğrultusunda etkili, sağlıklı ve verimli bir şekilde uygulanmasından birinci derecede sorumludur.
(2) Okulda İYEP kapsamında yapılacak iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar.
(3) Herhangi bir sebeple ÖBA uygulanamayan öğrencilerin ÖBA uygulanmasına yönelik iş ve işlemleri yapar.
(4) İYEP Okul Komisyonunca oluşturulan İYEP gruplarında yer alacak öğrencilerin ve bu gruplar için görevlendirilen öğretmenlerin e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi İYEP Modülüne tanımlanmasını sağlar.
(5) Komisyon tarafından belirlenen öğretmenlerin isim listelerini, il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün onayına sunar.
(6) Programa alınacak öğrenci gruplarını ve haftalık çalışma çizelgesini onaylanmak üzere il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne sunar.
(7) Programda görev alacak öğretmen sayısının yetersiz olması durumunda sınıf öğretmenlerinin görevlendirilmesi için il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne talepte bulunur.
(8) Birinci veya ikinci modül kazanımlarına ulaşan öğrencilerin bir üst modüle tanımlanmasını sağlar, üçüncü modülün kazanımlarına ulaşan öğrencilerin İYEP’i tamamlama
işlemini gerçekleştirir.
(9) Rehberlik ve psikolojik destek hizmetlerinin; öğrencinin sınıf öğretmeni, İYEP’te görevli öğretmen ve okul rehber öğretmen/psikolojik danışmanı ile işbirliği içerisinde yürütülmesini
sağlar.
(10) Rehber öğretmen/psikolojik danışman bulunmayan okullarda İYEP rehberlik ve psikolojik destek hizmetlerinin yürütülmesi için rehberlik ve araştırma merkezi ile iş birliği
yapar.
(11) Okul komisyonu tarafından düzenlenen değerlendirme raporunu il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne gönderir.
Öğretmenlerin görevleri
MADDE 11- (1) ÖBA uygulayan öğretmen aşağıdaki işlemleri yapar:
(a) Öğrencilere ÖBA’yı uygular.
(b) Öğrenci cevaplarını e-Okul Yönetim Bilgi Sistemindeki İYEP Modülüne işler.
(c) Herhangi bir sebeple ÖBA uygulanmayan öğrencileri okul yönetimine bildirir.
(2) İYEP’te görev alan öğretmen aşağıdaki işlemleri yapar:
a) Modül ve öğrenci seviyelerine göre plan hazırlar, okul müdürüne imzalatır ve uygular.
b) Öğrencilerin programa devam durumunu takip eder ve e-Okul Yönetim Bilgi
Sistemindeki İYEP Modülüne işler.
c) Yaptığı değerlendirme sonucunda belirlenen kazanımlara ulaştığı tespit edilen öğrencilerin bir üst modüle geçmesine karar verir ve bu öğrencileri e-Okul Yönetim Bilgi Sistemindeki
İYEP Modülüne işler.
ç) İYEP Sınıf Ders Defterini zamanında doldurur ve imzalar.
d) Programın uygulanmasının her aşamasında rehberlik ve psikolojik destek hizmetlerini
öğrencinin sınıf öğretmeniyle birlikte yürütür ve varsa rehber öğretmen/psikolojik danışman ile
iş birliği yapar.
e) Programın uygulanmasının her aşamasında veli ile sürekli iş birliği yapar.
f) Öğrencilerin İYEP’e istekli olarak devamlarını sağlamak için sosyal etkinlikler düzenleyebilir.
Sorumluluk
MADDE 12- (1) Bu Yönerge hükümleri çerçevesinde İYEP’te görevlendirilen her kademedeki personel, görevlerini zamanında, eksiksiz, etkin ve verimli olarak yerine getirmekle yükümlüdür.
Denetim
MADDE 13- (1) İYEP uygulanan ilkokullar, denetim yetkisi bulunan görevliler tarafından eğitim öğretim yılında en az bir defa denetlenir.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Uygulama Süreci, Devam Zorunluluğu, Tutulacak Defter ve Dosyalar
İlkokullarda Yetiştirme Programı uygulama süreci
MADDE 14- (1) Bakanlık tarafından hazırlanan ÖBA, ekim ayının 2 nci haftasında öğrencilere uygulanır.
(2) ÖBA sonuçları uygulayıcı sınıf öğretmeni tarafından e-Okul Yönetim Bilgi Sistemindeki
İYEP Modülüne 3 (üç) iş günü içerisinde girilir. İYEP’e alınacak öğrenciler e-Okul Yönetim
Bilgi Sistemi tarafından belirlenir.
(3) Program ekim ayının 3 üncü haftasında başlar.
(4) Program, hafta sonlarında, hafta içi ders saatleri dışında, bunların uygun olmaması durumunda okulun şartları ve personel durumu da dikkate alınarak okul yönetimince
planlanacak zamanlarda uygulanır.
(5) Program süresi, hafta içi günde 2 ders saatini, hafta sonu günde 6 ders saatini ve haftada toplam 10 ders saatini geçemez.
(6) İYEP’in uygulanmasında; öğrencinin kendi sınıf öğretmeni, okulun diğer sınıf öğretmenleri, ilçe norm fazlası sınıf öğretmenleri, ilçede programda görev almak isteyen sınıf öğretmenleri, ders ücreti karşılığında görevlendirilen sınıf öğretmenleri, bunların olmaması durumunda ders ücreti karşılığında görevlendirilen öğretmenler görev alabilir.
(7) Bir İYEP grubunun 1-6 öğrenciden oluşturulması esastır, 6 öğrencilik bir grup tamamlanmadan ikinci grup açılamaz. Ancak bu sayı en fazla 10 öğrenciye kadar çıkarılabilir.
(8) İYEP’e alınacak öğrencilerin velilerinden Ek-1“veli izin belgesi” alınır.
(9) İYEP’te görevli öğretmen tarafından yapılan değerlendirme sonucunda, belirlenen kazanımlara ulaştığı tespit edilen öğrencilerin bir üst modüle geçmesine karar verilir. Diğer
öğrenciler için programın uygulanmasına devam edilir.
(10) Müdür yetkili öğretmenler İYEP uygulamasında görev alabilir. Bu maddenin altıncı fıkrasında geçen öğretmen görevlendirilmesinin mümkün olmadığı durumda ise okul müdür yardımcıları da İYEP uygulamasında görev alabilir. Devam zorunluluğu
MADDE 15- (1) İYEP’e katılan öğrencilerin devamları sağlanır.
(2) Öğrencilerin devam takibi, programda görevli öğretmen tarafından yapılır ve e-Okul Yönetim Bilgi Sistemine zamanında işlenir.
(3) Devamsızlık yapan öğrencilerin durumu okul yönetimi tarafından öğrenci velisine ivedilikle bildirilir ve öğrencinin programa devamının sağlanması için okul yönetimince gerekli
tedbirler alınır. İlkokullarda Yetiştirme Programında tutulacak defter ve dosyalar
MADDE 16-(1) İYEP’in uygulandığı okullarda aşağıdaki defter, dosya ve formlar tutulur:
a) Sınıf ders defteri ve yoklama defteri
b) Modül planları dosyası
c) İYEP yazışma dosyası
BEŞİNCİ BÖLÜM
Çeşitli ve Son Hükümler Hüküm bulunmayan hususlar
MADDE 17- (1) Bu Yönergede hüküm bulunmayan hususlarda ilgili mevzuatın hükümleri uygulanır.
Yürürlükten kaldırılan mevzuat
MADDE 18- (1) Bu Yönergenin onayı tarihinden itibaren 18/9/2018 tarihli ve 16702389 sayılı Makam Oluruna İlişkin Yönerge yürürlükten kaldırılmıştır.

Yürürlük
MADDE 19- (1) Bu Yönerge onay tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
MADDE 20- (1) Bu Yönerge hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür.
GEÇİCİ MADDE 1- (1) İYEP, 2021-2022 eğitim öğretim yılında ilkokul 4 üncü sınıflarda da uygulanır.
Ek-1: Veli İzin Belgesi