İYEP Yıl Sonu Değerlendirme Raporu

SORUN

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

-ÖĞRETİM MATERYALLERİ (Türkçe/Matematik Etkinlik Kitapları/ Öğretmen kılavuz Kitabı/Ek Çalışma Sayfaları)

Matematik kitaplarında bulunan etkinlik çeşitleri yetersizdir.

Matematik için daha somut materyaller gerekmektedir. Matematik dersinde dört işlem ve onluk birlik konusu için etkinlikler artırılmalıdır.

Türkçe etkinlik kitabında modül 1 ve modül 2 için etkinlikler seviyeye uygun modül 3 için hazırlanan etkinlikler öğrenci seviyesinin üstünde ve zorlayıcıydı.

Modül 3 için hazırlanan içeriğin sadeleştirilmesi gerekmektedir.  Türkçe dersinin 3. modülü daha ilgi çekici hale getirilmeli ve etkinlik sayısı arttırılmalıdır.

Öğrenci kitapları yeterli olmakla beraber öğrenciler kısa zamanda sıkılmışlardır.

Eğlenceli etkinliklere daha fazla yer verilerek

öğrencilerin ilgi ve istekleri artırılmalıdır. Ayrıca etkileşimli tahtalarla EBA üzerinden kitap destekleyecek yazılımlar da geliştirilmelidir.

SORUN

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

-PROGRAM (Türkçe/Matematik Kazanımları/Uygulama Süreleri/Açıklamalar)

Derslerin modüllere ayrılması fikri uygun değil.

İYEP içeriğinin modül bazlı olarak T1-T2-T3 ve Matematik M1-M2-M3 şeklinde değil ders bazlı olarak Türkçe ve Matematik şeklinde düzenlenmesinin uygun olacağı düşünülmektedir.

Kazanımları uygulama süreleri kısa.

Kazanımlara ayrılan sürelerin artırılması gerekmektedir. Program süresinin eğitim- öğretim süresince devam edecek şekilde düzenlenmesi içeriğin özümsenmesini kolaylaştıracaktır.

Değerlendirme Araçları Uygulama Tarihi(ÖBA)

Değerlendirme Araçları Uygulanan Öğrenci Sayısı

Programa Dahil Edilmesi Gereken Öğrenci Sayısı

Programa Dahil Olan Öğrenci Sayısı

Öğrenci Grupları Sayısı

Programda Görev Alan Öğretmen Sayısı

Modülleri Tamamlayarak Program Dışına Çıkan Öğrenci Sayısı