'Popüler öğretmen' olmanın acı tatlı maliyeti

Öğretime dönmeden önce sahne sanatlarında çalıştım. Ülkeyi gezen şovlarda iyi bilinen karakterleri oynayan çocukları eğlendirdim. Bundan çok az para kazandım, bir bavuldan yaşadım, bir sonraki işimin nerden geldiğini bilemedim, saf çikolatadan bir diyet yaptım ve her dakika sevdim. Ama zaman geçtikçe arkadaşlarımın yerleşmeye başladığını, ev satın aldığını, “mantıklı” işler sağladığını ve onlara katılma zamanının geldiğine karar verdim. Ve tahmin edilebileceği gibi, eski bir çocuk eğlendiricisinin bir sonraki adımı elbette bir ilkokul öğretmeni olarak çalışmaktı.

Sahte yakut terliklerimi kapattıktan bir yıl sonra PGCE kursuna başladım. Drama becerilerimi kullanarak, röportajlar, Ofsted teftişleri, personel eğitimi ve veli sunumlarını güvenle ve kolaylıkla yaparak cazip bir şekilde uğraştım. Enerjim ve yaratıcı yeteneğim için üst düzey liderlikten övgü aldım. Kısa sürede heyecan verici yeni öğretmen ebeveynlerinin oyun alanında konuştuklarını ve sık sık koridordan kaçtıklarını söyleyen ve sınıfımı veya kulübümü ne kadar sevdiklerini anlatmak isteyen çocuklar tarafından durduruldu.

En ufak ve kapalı kapılar ardında iddialı değilim, kendimi oldukça utangaç ve bilinçli olarak görüyorum: öğretim bir şov yapmak veya başka bir karakter oynamak gibiydi. Her akşam bir okul prodüksiyonu yönettiğimde ya da açık akşamlar veya toplantılar sırasında çocukların yeteneklerini sergilediğimde daha deneyimli personelin bakışlarını görmeye ve alışmaya başladım . Son öğretim yerleştirme sırasında bir gözlem sırasında sesimi taklit eden, ““ olağanüstü ”olarak derecelendirilmek için sahte ve sinir bozucu” olduğunu iddia eden stajyer bir arkadaşı hatırlıyorum. Yine, yorumların gitmesine izin verdim. Ne de olsa kıskançlık ve rekabetçilikle ünlü bir endüstriden gelmiştim.

İşimi çok sevdim ve çok çalıştım. Ben her zaman ayrılan ilk öğretmen ve ilk gelen bendim. Çoğu tatilde, sınıfta dolaşmak, toz almak, tasnif etmek ve tasfiye etmek isterdim. Hatta bir hafta sonunu sınıfımı Noel Baba'nın mağarasına dönüştürmek için harcadım. Ebeveynler sık ​​sık bana harika mektuplar yolladılar ve hediyeler aldım ve her yaz çiçeklere, şampanyaya ve kuponlara duş aldım. İlk birkaç yılmı her hafta sonu ve akşamları çalışarak, kaynakları sıfır yaparak, hayatımın bir döneminde lamine ederek ve ayrıntılı, kompozisyon uzunluğu ders planları yazarak geçirdim. Çalıştığım saatler yüzünden masamın altında bir çift terlik bile vardı ...

Mükemmel bir öğretmen olmak istedim.  

Takıntılı bir iş ahlakı
Çalışanlarına katı bir rejim uygulayan ya da öğretmenlerin yalnızca yaz tatillerinde dinlenmeleri gerektiğine inanan militan bir akademi zincirinde çalışan zorlu bir müdürüm yoktu. Bu iş yükü benim seçimimdi. Her gece "yapılacaklar" listemin sonuna ulaşmaya çalıştım ve okuldaki en düzenli ve en düzenli sınıfa sahip olmaktan gurur duydum. Geriye dönüp baktığımda, bol miktarda enerji, bol zaman ve takıntılı bir iş ahlakı vardı. Bir ortağım ya da kendi çocuğum yoktu ve bölgemdeki kirası karşılayamadığım için annemle birlikte yaşıyordum.

Kişisel durumum başlangıçta beni rahatsız etmedi, çünkü benim işim hayatımdı. Sık sık  takımın Bayan Balı olarak anılırdım ve personel odasında birçok Bridget Jones tarzı şakaya konu oldum . Başkan yardımcım beni bir kenara bırakıp, "sonsuza dek yalnız olacağımdan dolayı bu işte iyi adamlar olmadığına" duyduğu endişeyi dile getirdikten sonra bile! Sadece güldüm ve kendimi toprağa çalışmaya devam ettim. Ebeveynler bana çok uzun süre bırakmamamı söylediler, bana saatimin geçiyor olduğunu söylediler ... hepsini çeneye aldım. Tüm düşündüğüm için bolca zaman var.

Sonra "mucizevi bir şekilde" kocamla tanıştım. Ortaokul öğretmeni idi ve farklı bir ilçede çalıştı. Kendimi ilk defa M25 ile savaşmak için bir Cuma günü işten ayrılarak buldum ve uzun mesafeli bir ilişki başlattım. Şimdiye kadar kendimi hem çocuklarla hem de ebeveynlerle büyük ilişkiler kuran popüler bir öğretmen olarak kurmuştum.. Ulaşılabilir ve arkadaşça davrandığım için kendimle gurur duyduğumda, kişisel yaşamımdaki artan ilgi ile sınırların bulanıklaşmaya başladığını da hissettim. Yavaş yavaş sınıfımdaki çocuklar medeni durumum hakkında ya da okulu terk etmeyi planlarken damlatıp beslenen sorular soracaklardı. 30'lu yaşlarımın başındaydım ve büyük beyaz bir düğünün geleceği ve yakında bir yumru göstereceğim zamanın geleceğini biliyordum. Ancak bunun için zamanım olmadı, orijinal kaynakları işaretlemek, planlamak ve yaratmakla çok meşguldüm.

Eşimle birlikte yeni bir şehirde yaşamak ve yeni bir okulda öğretmenlik yapmak için ertesi yaz ayrıldım. Başladıktan kısa bir süre sonra, yeni sınıfımdan ve ebeveynlerinden güven ve hayranlık duydum. Ancak, bunun bir bedeli var. Yeni meslektaşlarımın pasif agresif yorumları kısa sürede başladı, “farklı” öğretim tarzımı hedefledi ve kuklaları ve dramayı neden belirlenmiş dersler vermek için kullanacağımı sorguladım. Kendime olan güvenim düştü ve ilk defa kariyerimde her gün korkarken kendimi buldum. İşyerinde ilk zorbalık deneyimdi . Her SLT gözleminden sonra "üstün" olarak derecelendirilmesine rağmen, personel odasında engellenmiş olurdum, belgeler hakkında konuşulur ve belgeler ya da yeni başlayanlar hakkında bilgi verilmezdi. Bir yıl sürdüm.

Neyse ki, sınıfta öğrenme ve var olma yaklaşımımı seven harika bir okulda başka bir iş buldum. İyi bir arkadaşımdan alıntı yapmak için nihayet “ışıltımı geri aldım”. İşe olan sevgimi geri kazandım ama iş yüküm bir kez daha yoğunlaştı, her zaman yukarıda ve öteye gitmek istedi. Yemekhanede yürürken çocuklar adımı söyler ve beni okuldan görürlerse ebeveynler sarılırlardı. Yine, hayatımda hala başka hiçbir taahhüdüm yoktu. Bu noktada yeni evlendim ama benimle aynı işi yapan bir öğretmene. Çalıştığımız aşırı saatler yüzünden gece gemiler gibiydik (ve hala da öyle). Tatiller, yüksek yaşam maliyetleri nedeniyle fazladan bir gelir elde etmek için farklı projeler üzerinde çalışmaktadır ve Pazar gecesini en son ne zaman birlikte geçirdiğimizi hatırlamıyorum.

Hepsi değdi mi?
Otuzlu yaşlarımın ortasına geldiğimde, ebeveynler kendi çocuklarımın olmadığını söylerken kafam karışmaya başladı. Sık sık şaka yapıyorum bir açıklama yaparak kendi çocuklarımla bu hızda çalışamayacağımı ya da zamanım olmadığını söyledim. Şeker kaplı bir gerçeklik versiyonu.

Kocam son zamanlarda çocuk sahibi olmak istemediğine karar verdi. Bu meslekte, bir aileyi maddi olarak destekleyemeyeceğimizi ve bir tane yetiştirmek için zamanımız olmadığını düşünüyor. Çılgın çalışma saatlerimi kendisiyle eşleştirdi, yeni hedeflerle birleştirdi ve boş zamanlarında ek kariyer fırsatları izledi. Şimdi 40'a yaklaşıyorum ve dürüst olmak gerekirse neredeyse tükenmiş durumda. Enerji seviyelerimin artık kabarıklığımla uyuşmadığını, kabarcıklı yirmi bir şey olduğunu bilerek, popüler öğretmen rolünü hala daha uzun süre koruyabilir miyim? Açıkçası, başka bir yol bilmiyorum.

Bir aileyi yetiştirmek için öğretmenlikten hiç zaman almayacağımı kabul ettim. Ve endişeliyim ki bu sonunda bir zamanlar taptığım mesleğe kızmamla sonuçlanacak. Ama bana çok şey veren kariyerin çok daha fazlasını almaktan da sorumlu olup olmadığını sormaya yardımcı olamıyorum?

Hepsi değdi mi?

10 yılı aşkın bir süredir sonsuz bir tutku ve coşku ile çalışarak, eğitimimdeki kalıbı aynı genel, donuk ve çekici olmayan bir şekilde kırmak için becerilerimi ve özveriyi kullanarak bakımımdaki her çocuğa en iyisini sunmak için çaba harcadım. Bu kadar bağlılığı olan öğretmenler kaçınılmaz olarak çalışanların popüler üyeleri olacaktır. Ve evet, çocuklar ve ebeveynleri tarafından sevilecek ve hayran kalacaklar. Onlardan öğrenin, iç çekmeyin, lekelenmeyin veya yaratıcılığını bastırmayın, bazen sahip oldukları tek şey budur.

Yazar, Essex’te bir ilkokul öğretmenidir.

https://www.tes.com/news/bittersweet-cost-being-popular-teacher