TEDMEM'den Öğretmen Performans Sistemine Eleştiri

Her kesimden eleştirler alan öğretmenlre yönelik performans değerlendirmelerine TEDMEM'den eleştiriler geldi. TEDMEM'den yapılan açıklamalar şu şekilde

Öğretmenlerin performansı, sonuçları ve etkileri bakımından toplumda hemen hemen her kesimi ilgilendiren bir niteliğe sahiptir. Bu nedenle öğretmenlerin işleri ve performansı hakkında öğrenciler, aileler, öğretmenlerin kendi meslektaşlarından bürokrasi ve siyasete kadar herkes çeşitli eleştirilerde bulunmaktadır. Bu eleştirilerin en azından bir kısmı haklı bile olsa, eleştirilerin tarzı ve üslubu öğretmenleri incitebilmekte ve öğretmenlik mesleğinin itibarını zedeleyebilmektedir. Daha da önemlisi öğretmenlere yönelik eleştiriler çoğu zaman bir veriye dayalı olmaktan çok, sayısı bir milyonu bulan öğretmen kitlesi içinde bireylerin ya kendi eğitimlerinde ya da çocuklarının eğitiminde kişisel gözlem ve deneyimlerine dayalı genellemelere veya medyada yer alan çeşitli vakalara dayalı genellemelere dayalı olarak dile getirilmektedir. Ne yazık ki, bu eleştirileri destekleyecek, kanıtlayacak sistematik bir değerlendirme ve veriye sahip olmadığımız gibi, bu eleştirileri reddedecek ve yanlışlayacak verilere de sahip değiliz. Bu bağlamda öğretmenlerin performansının değerlendirilmesi öğretmenleri işi ve performansı hakkında daha sağlıklı bir bilgi oluşturmaya ve bu bilgiye dayalı olarak öğretmenler hakkında daha objektif yargılarda bulunmaya katkı sağlayacaktır. Bu çerçevede etkili bir performans değerlendirme sistemi oluşturulması, öğretmenlerin haklarının korunması yanında öğrenciler, veliler ve genel olarak kamuoyu önünde hesapverebilirliklerinin geliştirilmesine katkı sağlayacaktır.

Diğer yandan eğitim öğretimin kalitesi ve çıktıları ile ilgili mevcut verilerden de hareketle, öğretmen niteliğinde sorunlar olduğu ve öğretmenlerin niteliğinin artırılması gerektiği şeklinde söylemler öne çıkmaktadır. Ancak öğretmenlerin niteliğine yönelik tartışmaların da sistematik bir veriye dayalı olmadığı görülmektedir. Bu nedenle eğitim öğretimin kalitesi ve çıktıları ile ilgili sorunların ne ölçüde öğretmenlerin yeterlik ve performanslarındaki eksikliklerden kaynaklandığı da bilinmemektedir. Öğretmenlerin yeterliklerini ve performansını bir bütün olarak değerlendirmeyi sağlayacak, öğretmenlerin eğitim öğretim uygulamalarına odaklı bir performans değerlendirme, öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin desteklenmesi için veriye dayalı politikaların, stratejilerin ve uygulamaların geliştirilmesinde yol gösterici olacaktır. Bu çerçevede performans değerlendirme ve mesleki gelişim çalışmaları döngüsel bir süreç olarak tasarlanabilir.