Özel Öğrenme Güçlüğü Gözlem Formu

Özel öğrenme güçlüğü bireylerin zihinsel gelişimleri bakımından yaşıtlarıyla benzer düzeyde olmalarına rağmen okuma, yazma, matematik ve/veya motor becerilerinin kazanımında yaşanan güçlükler olarak tanımlanabilir. Bu gözlem formu yaşıtlarına göre belirgin düzeyde akademik başarısızlık gösteren öğrencilerin Özel Öğrenme
Güçlüğü şüphesiyle sağlık kuruluşuna yönlendirildikleri durumlarda, sağlık uzmanına fikir vermesi için hazırlanmıştır. Tanılama amacıyla hazırlanmamıştır ve kesinlikle bu amaçla kullanılmamalıdır.
ÖÖG Gözlem Formu sınıf öğretmeni, veli ve rehberlik öğretmenin işbirliğiyle doldurulur. Boş madde bırakmadan, sağda belirtilen “Evet”, “Bazen”, “Hayır” seçeneklerinden uygun olan kutucuğun içine (X) işareti koyarak gözleminizi belirtiniz. İlginiz ve desteğiniz İçin teşekkür ederiz.

GENEL GÖZLEM

1 Akademik başarısı yaşına göre beklenenden düşüktür.
2 Sözel ifadesi yazılı anlatımından daha iyidir.
3 Okuma, yazma ve matematik becerilerinden en az birinde diğerlerine göre belirgin şekilde geridedir.
4 İnişli çıkışlı bir okul performansı sergiler.
5 Uzun metinler içeren ödevleri yarıda bırakır.
6 Değişime uyum sağlamakta zorlanır.
7 Düşünmeden hareket eder, sabırsız davranır.
8 Duygu durumu değişkenlik gösterir.
9 Yaş/sınıf düzeyine göre kurallara uymakta zorlanır.
10 Özgüveni zayıftır.
OKUMA BECERİSİ
1 Okuyamaz.
2 Ses atlar.
3 Hece atlar.
4 Sözcük atlar.
5 Sözcük öbeği atlar.
6 Satır atlar.
7 Sözcüğü tersten okur. (koy-yok gibi)
8 Ses karıştırır.
9 Sözcüğü yanlış okur.
10 Hece ekler.
11 Sözcük ekler.
12 Hece tekrarı yapar.
13 Sözcük tekrarı yapar.
14 Satır tekrarlar.
15 Sözcüğün sonunu uydurur.

16 Heceler.
17 Parmakla takip eder.
18 Harften hece ve/veya heceden kelime oluşturmakta zorlanır.
19 Okumaya karşı isteksizdir.
20 Yaşıtlarına göre belirgin biçimde yavaş okur.
21 Okuduğunu anlatmakta zorlanır.
22 Okuduğu metinle ilgili sorulara cevap vermekte zorlanır.
YAZMA BECERİSİ
1 Yazamaz.
2 Harf atlar.
3 Hece atlar.
4 Sözcük atlar.
5 Ters yazar (b-d, m-n, b-p, z-s,u-n, ev-ve, yok-koy gibi).
6 Harf karıştırır.
7 Harf ekler.
8 Hece ekler.
9 Sözcük ekler.
10 Heceleri ayırır.
11 Yavaş yazar.
12 Yazısı okunaksızdır.
13 Noktalama işaretlerini uygun yerde kullanmaz.
14 Yazım kurallarına uymakta zorlanır.
15 Kelimeleri aralıklı veya birbirine bitişik yazar.
16 Kelimeleri yüksek sesle tekrarlayarak yazar.
17 Düşüncelerini bütünlük içerisinde yazıya dökemez.
18 Yazarken enerjisi çabuk düşer.
19 Not tutma becerisi zayıftır.
20 Yazma ödevlerinden kaçınır.
21 Tahtada yazılanları defterine geçirmekte zorlanır.
22 Defterinde yazıdan çok karalama vardır.
 MATEMATİK BECERİLERİ
1 Matematik terimlerini, kavramları karıştırır.
2 Ritmik saymakta zorlanır.
3 Matematik sembollerini öğrenmekte zorlanır, karıştırır 
4 Dört işlemi yaparken parmak kullanır.
5 Eldeli toplama yaparken zorlanır.
6 Onluk bozarken zorlanır.
7 Bölme işleminde zorlanır.
8 Çarpım tablosunu öğrenmekte sınıf arkadaşlarına göre geridir.
9 Problem çözümünde izlenecek adımları kavrayamaz.
ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

10 Geometrik şekilleri çizemez ve/veya tanıyamaz.
11 Para üstünü hesaplayamaz.
12 Saati öğrenmekte güçlük çeker.
13 Dün, bugün, yarın gibi kavramları karıştırır.
14 Gün, hafta, ay ve mevsimleri kavramakta güçlük çeker.
MOTOR BECERİLER
1 Yaşıtları gibi zıplayamaz.
2 Atılan topu yakalayamaz.
3 Sık sık düşer.
4 İstemeden bir şeyleri kırar.
5 El-göz koordinasyonu zayıftır.
6 Ayakkabı bağlayamaz.
7 Düğme ilikleyemez.
8 Makası etkili kullanamaz.
9 Kalemi uygun şekilde tutamaz.
10 Sınırlı boyama yaparken zorlanır.
11 Baskın el tercihini değiştirir (kalem ya da kaşık tuttuğu el değişir).
12 Baskın ayak tercihini değiştirir (topa vurduğu ayak değişir).
13 Baskın göz tercihini değiştirir (dürbün kullanırken kapattığı göz değişir).
DİKKAT, BELLEK ve KAVRAMA
1 Odası, masası, çantası ve/veya giysileri dağınıktır.
2 Okul araç gereçlerini özensiz kullanır.
3 Sık sık araç gereçlerini kaybeder.
4 Zamanı planlayamadığı için işleri yetiştiremez (tahtadaki yazıyı defterine geçirirken
gecikir).
5 Yerine getirmesi gereken görevlerde nereden başlayacağını bilemez.
6 Görsel ağırlıklı görevlerde dikkatini uzun süre toplayamaz.
7 Ayrıntıları gözden kaçırır.
8 Dikkati kolayca dağılır.
9 Dinlediğini kavramakta ve hatırlamakta güçlük çeker.
10 Okuduğu ya da dinlediği bir öyküyü anlatırken olayların sırasını karıştırır.
11 Yönergeleri takip etmekte güçlük çeker.
14 Alfabeyi kavramakta güçlük yaşar.
15 Eşyaları, resimleri, şekilleri eşleştirmekte güçlük çeker.
17 Sağını solunu karıştırır.
18 Sorulan soruya uygun olmayan cevaplar verir.
19 Yabancı dil öğrenmekte güçlük yaşar.
İŞİTSEL-GÖRSEL-DOKUNSAL ALGILAMA
1 b m f v y r d gibi benzer sesleri ayıramaz.
2 Şarkı ve ritimleri yavaş öğrenir.
3 Eş zamanlı işittiği seslerden birini algılayamaz.

4 Yüksek ve/veya tekrarlayan seslere karşı hassasiyeti vardır (saat tik takları vb).
5 Gördüğü nesne ve şekilleri aklında tutmakta zorlanır.
6 Uzaklık, derinlik, boyut algısı zayıftır.
7 Gözü kapalıyken dokunduğu nesneleri ayırt edemez.
DİL BECERİLERİ
1 Yaşıtlarına göre konuşmaya geç başlamıştır.
2 Bazı harflerin seslerini doğru olarak telaffuz edemez (r,ş,j gibi harfleri söyleyemez, yanlış söyler).
3 Konuşurken doğru kelimeyi bulmakta güçlük çeker.
4 Kelimeleri farklı anlamlarda kullanır.
5 Duygu ve düşüncelerini sözel olarak ifade etmekte zorlanır.
6 Serbest konuşurken düzgün cümleler kuramaz.
7 Kalabalıkta konuşurken heyecanlanır, takılır, şaşırır.

PDF'e Ulaşmak İçin TIKLAYINIZ
ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ