ZORUNLU EĞİTİM MÜFREDATI FAZLA VEYA GEREKSİZ Mİ ?..

ZORUNLU EĞİTİM MÜFREDATI FAZLA VEYA GEREKSİZ Mİ ?..
Hep tartışılagelmiştir;
- “okullardaki ders sayıları çok fazla değil mi  ?..
- “gereğinden fazla ünite ve konu var sanki” ...
- “bu kadar bilgiye ne gerek var ?” …
Tartışmalarda öğrencilerin en çok dile getirdiği hususlardan biri de şu olur genelde;
- “bu kadar bilgiyi ne yapacağım, bunlar benim ne işime yarayacak” ?..
Zorunlu eğitimdeki derslerin ve müfredatın görece fazla tutulmasının "bence" iki temel nedeni, amacı ve hedefi vardır;
1- "ORTAK KÜLTÜR" …
özellikle  sosyal derslerle amaçlanan öncelikle budur (evrensel, küresel ve yerel kültür) … bireyleri benzer bilgilerle donatarak "ortak kültür" oluşturmak amaçlanmaktadır ...
bu bazen yaşadığı evren ve dünya ile ilgili bilgiler, bazen de yaşadığı ülkenin "milli kültürü"dür  ... her birey yaşadığı gezegeni ve toplumlarını tanısın istenir (dünya tarihi, coğrafyası, sosyolojisi, yabancı dil öğretimi, vs.) … ama özellikle de kendi ülkesinin kültürünü (tarihini, coğrafyasını, dilini, dinini, sosyolojisini, vs.)  iyi öğrensin … 
yoksa onca bilginin öğretilmesinin ne amacı olabilir ?.. birilerinin kitap yüzü açmadan ölmesi yada birilerinin çok okuyup her şeyi bilmesi yerine, birbirine yakın ortak bilgilerle donatılmış bireyler yetiştirmek ... empati ve duyarlılık için iyi bir düşünce ... 
2- "BEYİN JİMNASTİĞİ" ...
özellikle sayısal derslerle amaçlanan budur ... okullarda  matematik ve fen derslerinde onca formül ve işlem öğretilmesinin nedenini öğrencilere kavratmak lazım ...
sayısal dersler sadece mühendislik alanına yöneleceklere altyapı hazırlamak veya ticarete atıldığında iyi hesap yapmak için değildir, onlar bir bakıma "FELSEFE-MANTIK" dersi gibidir ... 
tıpkı bedensel aktiviteler ve spor gibi beynin de en elverişli olduğu dönemde ısınma hareketleri ve beyin jimnastiği ile geliştirilmeye ihtiyacı vardır, ileriki yaşlarda bu mümkün olmayabilir ... 
çocukların öğrenme, kavrama, düşünme ve hafıza bakımından en verimli, en esnek oldukları dönem "zorunlu eğitim çağı"dır ... verilen bilgilerle çocuğun düşünme yeteneği, öğrenmesi, algılaması, kavraması, aklında tutması, vs. geliştirilmeye çalışılır ... 
okullarda gereksiz ders, konu yada bilgi verilmez ... bu hususta her dersin mutlaka bireye katkıları olur ... 
böylece temel altyapı oluşur, sonrasında ilgi ve yeteneklerine göre üniversite tercihiyle  bireyin bu alanlardan birini daha fazla geliştirmesi beklenir ... çünkü artık beyin gelişmiş ve ortak kültür oluşmuştur ...

Alıntı: Abdullah Altay