Tabi ki beden dili en önemlisi çocukları orta noktaya MERKEZE Çekmek gereklidir yani uyanık tutmak 

Yaparak yaşayarak öğrenme elbette etkili fakat senaryo kurgulama ilede öğrenmeyi etkin kılabiliriz 
Yıllar önce 8 ve 9 sınıflarda karekök ve lisenin diğer sınıflarında tigometri de zorlanıyorlardı 
Birgün 9 sınıfta doğaçlama şöyle bir soru ile derse girdim kimler köy düğünü gördü bir iki öğrenci bazı sınıfta hiç neyse görenler bir iki cümle ile anlatır sonra ben başlıyorum doğaçlama anlatıma

1den 25 kadar sayılar bir köy düğününe gitmişler.

Düğünde sayılar yemişler içmişler sonra da......
Hadi şehre gidelim kız tavlayalim demişler ve şehre giderken zincirleme trafik kazası geçirmişler sayıların hepsi hapse düşmüş 
Tahtaya 1 den 25 e kadar sayıları √1, √2, √3,√4..... √25 karekök içine yazıyorum
Daha sonra
Köylüler hiç bir alışverişi yapamıyor sayıların hapis cezasından dolayı köylüler hakime yalvarıyorlar sayıların hapisten çıkmasi için hakim 1 MUTLAKA yargılanmalı diyor çünkü kazaya sebebiyet veren 1 dir. Mahkeme çözümü ile karekökü alınıyor 2 ise 4 sayısı yani 2 nin katı olduğu için (ikinin karesi ile yazıp ) tahliye oluyor ve karekök içinden dışarı çıkar 8 ise şartlı tahliye oluyor çünkü 2 karekök içinde 2 olduğu için şartlı tahliye olmustur diğer sayılarında kimi tahliye kimi şartlı tahliyesi 3 sayısı 9 sayısı ile 4 sayısını 16sayısı nin çarpan ayrımı ile tahliye oluyor. 
Daha sonra verilen işlem çözümü inanın o kadar kolay yapıyorlardı karekök içinde 4 bu tahliye olur 8 bu şartlı tahliye olacak gibi gibi çözünce seviniyorlardı
Tigometri de sin a- sinb ÷2
Sinan'ın annesi ile Sinan'ın babası kavga etmişler ve ayrılmışlar sonucu bulalım diye dersleri zevkli anlaşılır hale getirmek gerekir
(Sina-Sinb =)formulü beyne kodlama
2
diye düşünüyorum iyi dinlenmeler