Olumlu İletişimin Gücü

By Lauren Huddleston
Öğretimin talepleri zaman zaman çok zor olabilir ve öğrettiğimiz en önemli sebep olan görüşünü kaybetmek kolaylaşabilir: öğrenciler. Her öğrenci özeldir ve kendine özgü özellikleri için takdir edilmeyi hak eder. Düzenli olarak evinize olumlu notlar göndermek için bir sistem geliştirerek, öğrencilerimin başarılarını aklımın önünde tuttuğumu ve zor günlerin hızlı bir şekilde perspektife alındığını - öğrenciler, aileleri ve ben için - buldum.

Öğretmenlerin çoğu, bir öğrenci sınıfta düşük performans gösterdiğinde, akademik olarak, davranışsal olarak veya her ikisinde de evle iletişim kurmalıdır. Kendi eğitimim, öğrenciler iyi performans gösterdiğinde kasıtlı olarak ailelere başvurmamdan olumlu yönde etkilendi. 

İLETİŞİMİ TAKİP ET
Her okul yılının başında, yeni bir not defteri hazırlamanın yanı sıra, her öğrenciyi soyadına göre alfabetik olarak listeleyen bir tablo hazırladım. Sütunlarda, ailelerle iletişim kurduğum tarihleri, yöntemi (e-posta, carpool hattı, şahıs toplantısı veya telefon görüşmesi) ve irtibat nedenini listeler. Yıl boyunca, ne zaman bir aileye başvurmam gerektiğine bakmalıyım, her aileye en az bir kere evden olumlu bir not almayı planlıyorum. 

Yılın başında, ilk iki hafta içinde okula yeni başlayan ailelerle bağlantıya geçiyorum. Tecrübelerime göre, bu aileler çocuklarının yeni bir ortamda olma konusunda endişeleri var ve yılın bir yetişkinin bakış açısından iyi geçtiğini duyunca kendilerini rahatlamış hissediyorlar. Ayrıca gelecekte soru sorulması durumunda okulla iletişim kurmalarına yardımcı olur.

Yıl ilerledikçe yeni hedefler koyarım. Geçen yıl hedefim, öğrencilerimin ailelerinin yarısına Şükran Günü'nden sonra olumlu bir notla temas kurmaktı. Bu yıl, Ocak ayının sonundan önce evdeki olumlu bir notla herkesle iletişim kurma hedefini taşıyorum. 

OLUMLU ANLAR
Olumlu temastaki uygulamalarım, evime kaygı verici mesajlar gönderirken kendi iyimserlik ruhumu ölçmeye başladığım ikinci öğretim yılıma başladı. Her ne zaman bir e-posta ile ilgili bir e-posta gönderdiğimde pozitif bir e-posta gönderirsem, günü bir zevk haline getiren öğrencileri tanımak için enerjimi yeniden odaklayabileceğimi fark ettim. 

Şimdi, bu gerçekleşmeden yıllar sonra, endişeler ortaya çıkmadan önce pozitif e-postalar göndermeye çalışıyorum, böylece her ailenin çocuklarının okul deneyimiyle ilgili anlatmak için olumlu bir hikayesi olacak. 

En belirgin bağlantılardan bazıları en kolay olanıdır. Bir öğrenci bir deneme sınavı veya kısa sınav gibi zor bir değerlendirmeyi son derece iyi yaptığında, ailesiyle iletişim kurarım. Ancak değerlendirmeler eve övgü gönderme tek fırsat değildir. Temas, yumuşak becerilerde başarılı olan bir öğrenciyle ilgili olabilir: grup çalışmasında bir anlaşmazlığa aracılık etmek, sınıfta yalnız bir öğrenciyle eşleşmek veya zor bir gün geçiren bir sınıf arkadaşına empati göstermek. Davranışlarının istisnai olması gerekmez; Alışkanlıkla sınıfa giren ve prosedürleri takip eden, ödevleri güvenilir bir şekilde tamamlayan ve zorlu görevlerle pozitif bir tavırla mücadele eden öğrenciler hakkında notlar gönderdim. 

Hiçbir öğrencinin yalnızca olumsuz nedenlerden dolayı temas etmediğinden emin olmak için grafiğin yazı tiplerini renk kodluyorum. Daha sonra, grafiği açtığımda, renkleri hızlıca tarayabilirim ve takip için olumlu bir notum olup olmadığını, genellikle düşük performans için orijinal temastan iki veya üç hafta sonra görebiliyorum. Öğrencileri gözlemlemek ve pozitif bir büyüme notu ile tekrar evle iletişim kurmak için elimden geleni anları not etmek için bu zamanı alıyorum. 

HER ÖĞRENCİYİ GÖRMEK
Olumlu ve kişisel bir fıkra ile eve e-posta göndermek için kasıtlı bir hedef belirleyerek, hiçbir öğrencimin sınıfımda görünmemesini sağlarım. Her hafta listeme girdiğimde, hangi öğrencilerin ailelerine henüz ulaşılmadığını görebiliyorum ve bu ilişkilere girebiliyorum ve onları bilerek geliştirebiliyorum. Çoğu zaman, en fazla dikkat çeken öğrenciler, değerlendirmelerde bulunma ya da düşük performans gösterme gibi olumsuz davranışlarla ilişki arayan öğrencilerdir. Ailelerin geri kalanı, öğrencilerinin büyük tutumu ve çalışma etiğine rağmen, tüm yıl okuldan haber alamayabilir. Kasıtlı izleme, bu öğrencileri de getirdikleri alışkanlıklar için tanımamı sağlıyor. 

Kasıtlı olarak öğrencilerimin tutum ve davranışlarını fark etme ve övgü sırasında, okul ve ev arasında olumlu bir topluluk kurabildim. Ebeveynler yalnızca ergenlerinin günlük yaşamlarına bir bakış attığını takdir etmekle kalmaz (özellikle konuşma evdeyken kısa olabilir), ancak çocuklarının bir yetişkin tarafından görülüp tanınması için takdir ederler. Okuldaki birisinin standartların ötesinde olduğunu bilmek, her çocuğu bir birey olarak görmek için sınıflandırma ve kontrol listeleri eğitimde en önemli iki taraf arasında uyum ve güvenilirlik oluşturmak için uzun bir yol kat ediyor: ev ve okul. 

Kaynak: https://www.edutopia.org/article/power-positive-communication