Öğretmenlerin Büyüme Zihnine Gerek Duymak

Bir öğretmen için öğrencileri iyileştirmeye odaklanmak oldukça kolaydır - bu bizim işimiz değil mi? Carol Dweck'in büyüme zihniyet teorisini öğrendiğimde, ilk düşüncem öğrencilerimi bu fikir ile nasıl buluşturabileceğimdi.

Ve sonra fark ettim ki kendi teknemi daha iyi hale getirirsem, kendim için de meydan okumam gerekiyordu.

Ben bir öğretmen olarak başarılı olduğumu düşünüyorum çünkü sık sık dağınık ve büyük karmakarışık. Ve yine de, kendimi büyümeye zorlamaktan kaçınmak için herhangi bir mazeretim var. Büyüme zihniyetine sahip olmak, sadece teoriyi öğrenmek ve bunu bırakmak demek değildir. Bu sürekli bir süreç. Bazen zor, çoğu zaman biraz acı verici, ama her zaman çabaya değer.
KENDINIZI BIR BÜYÜME ZIHNI IÇIN ALTI İPUÇLARI
Zor şeylere odaklan.Öğretmenlik mesleğimin erken dönemlerinde, öğrencilerin edebiyatı okumaları ve tartışmaları için oldukça iyi bir iş yaparken, onlara yazı yazmayı öğretmediğimi hatırlıyorum. Bu yüzden blok gününü haftada bir yazı günü olarak planlamaya karar verdim. On yıl sonra ve binlerce sayfa yaratıcı yazıya geçtiğimde, hala öğrencilerime bir araştırma makalesi yazmayı öğretmemiştim, bu yüzden programımızın başından sonuna kadar devam etmek için programımızın üç haftasını engelledik. Bildiğim şeye odaklanmak yerine, zayıf yönleri araştırıyorum. Genellikle, bunlar doğal olarak gelmeyen veya kendimi pek sevmediğim alanlar. (Ve hala kötü bir araştırma makalesi yapıyorum.) Ancak zor konulara odaklandığımda, öğrencilerim için çok daha iyi bir öğrenme deneyimi sağlıyorum.
Yenilikçi çözümler deneyin ve çalışmazlarsa biraz daha deneyin. Bazı deli şeyleri öğretmen olarak denedim. Anladığım kadarıyla bazı şeyler hemen flopteydi, bazıları ise aylar boyunca çabalamadıklarını itiraf ettim. Ama bu yeniliklerin bir kısmı aklımı kurtardı ve başarısız olmaya korktuysam bunları asla denemem. Yine, buradaki anahtarın zayıflıklara, iyi gitmeyen şeylere odaklanmak olduğunu düşünüyorum. Şimdiye kadar vurulmuş olan ödevleri düzeltmek eğlencelidir, ancak en çok dalgalanan sorunlara odaklandığımda, en büyük atılımları yaparım.
Yapabildiğiniz her yerde geri bildirim alın. Değerlendirmeler yöneticilerden gelmek zorunda değildir - onlar diğer öğretmenlerden veya hatta öğrencilerden gelebilirler. 12 yıl önce okulları değiştirdiğimde, yeni öğrencilerimin bazılarıyla uğraşmakta zorlanıyorum. Yani bir meslektaş bir gün içinde geldi ve bütün bir sınıf boyunca söylenen veya yapılan her şeyi yazdı. Yorum yok, öneri yok ve filtre yok. Bu gerçekle yüzleşmek acımasızdı, ama aynı zamanda odanın önünden ne eksik olduğum hakkında da bana bir fikir verdi. İki sene önce, bir grup oyun projesi, bazı derslerim için gerçekten fenalaştığında, olay hakkında öğrenci geribildirimi almak için bütün günümü aldım. Yansıma soruları ve bazı yazılarla, bu felaket kooperatif projesinin ardında neler olduğunu anladım.
Her zaman yeteneklerinizi geliştirdiğini bilin. Sık sık kendimi bir B + öğretmeni olarak gördüğümü söylüyorum. Belki bir gün A-öğretmen olacağım. Kendime iyi olma iznini vermek, yeni bir şey denemek için mükemmel olana kadar beklememek anlamına geliyor.
Her günün sonunda, özellikle de kötü olanları yansıtın. En zor öğrencilerimden ve en büyük ders planı floplarından çok şey öğrendim - ama sadece neyin yanlış gittiğini yansıttığım için. Bu öğrencileri ve ders planlarını benim hatam olmadığı için yazacak olsaydım, asla deneyimden öğrenemedim. Bazen bir çocuğun kötü bir günü vardır, ama gerçek şu ki, ders bütün sınıf için kötü gittiğinde, muhtemelen yanlış yaptığım bir şeydir.
Sabit bir zihniyete sahip olduğunuz bölgelere dikkat edin. İyi olmadığını düşündüğüm bazı öğretim alanları olduğunu düşünmek kolay ama işler zorlaştığı zaman kullandığım bir bahane olduğunu biliyorum. Tutumumu yansıtan ve büyümeye olan istekliliğimi nasıl etkilediği her zaman yararlıdır. Her zaman her şey hakkında bir büyüme zihniyetine sahip olamam, ama korktuğum için bir şey denemekle kendimi konuştuğumu fark edebilirim.
Büyüme zihniyetiyle ilgili çok şey öğrenmenin bir yolu var. Büyümemizin ne kadarının bizim tutumumuzun ürünü olduğunu öğrendiğimizde, artık şeyleri imkansız olarak yazmak çok kolay değil.

Kaynak: https://www.edutopia.org/article/teachers-need-growth-mindset-christina-gil