Öğrencilerin Dikkatini Kaybetmekten Nasıl Kaçınmalıyız?

Dikkat zayıflamaya başladığında. . .

Göz kapakları sarkar.
Parmaklar dokunun.
Bedenler iç çekiyor.
. . . Öğretmen onların talimatlarını hızlandıracak.

Sınıfı tamamen kaybetmeden bitirmeye çalışıyorlarmış gibi konuşurlar ve daha hızlı hareket ederler.

Ama bu büyük bir hatadır - çünkü sadece işleri daha da kötüleştirir.

İşte nedeni:

Bu sıkıcı.

Acele etme ve çabucak bitirme dürtüsü, kaçınılmaz olarak , derslerinizi ilginç hale getirmenin en önemli unsuru olan detaylar üzerinde parlatılmasına neden olacaktır .

Onlar olmadan, sınıfınız bir erteleme festivaline dönüşür. Konuştuğunuz ve hızla ilerlediğiniz ölçüde, öğrencileriniz sıkılmaya ve ilgisiz olmaya başlar.

Takip etmek daha zor.

Derslerinizi hızlandırdığınızda, öğrencilerin takip etmesini zorlaştırıyorsunuz. Bilgiyi dinlemek ve işlemek için sadece zorlamak zorundalar.

Hangi, ama en çok kendini adamış öğrenciler için, sinir bozucu ve çabaya değer değil.

Ve kontrol ettikleri anda, konuşma ve hareket etme ve sınıfta oturmaktan başka bir yerde olmak için ezici bir istek beklemektedir.

Uyarılabilirliğe neden olur.

Daha hızlı konuşmak, yanlış davranışların en büyük nedenlerinden biri olan uyarılabilirlik için kesin bir reçete. Huzursuzluk ve gerginlik ve bir şey aramak için zorlama, her şeyi dikkati çeken şeyleri kışkırtır.

Böylece odaya bakıyorlar. Çırpıyorlar ve fidget ediyorlar ve sınıf arkadaşlarına dönüyorlar.

Öğretmenlerinden kesintisiz konuşma, konuşmaya, oynamaya ve derse müdahale etmeye başlamak için de kapak sağlar.

Devam etme zamanı geldiğini işaret ediyor.

Hızlandırmak tetikleyici bir mekanizma olarak hareket eder. Öğrencilerinize, onu sarardığınıza işaret eder, bu da onların zihinsel ve bazen de fiziksel olarak bir sonraki faaliyete geçmesine neden olur .

Onlar kez düşünmek onlar bunları yapmak istediğini bilmek, gittiler. Dinlenmeyi ayarlıyorlar.

Tahmin edilebilir bir şekilde, bağımsız olarak çalışmak için onları gönderdiğinde, iyi gitmiyor. Eller odanın her tarafına gider ve kapandığın şeyleri soruyorlar.

Ne Yapmalı?

Dikkatsizce ya da daha iyisi, öğrencilerinizin dikkatini kaybetmekten kaçınmak için dikkatinizi çekerken, yavaşlayın ve ayrıntılara odaklanın .

Örneğin, öğrencilerinize bilim örneklerini bir kilitli torbaya nasıl yerleştireceklerini gösteriyorsanız, başarılı olmak için bilmesi gereken her şeyi ekleyin . . . artı biraz fazladan.

Torbanın boyutu ve şeklinin yanı sıra sızdırmazlık mekanizmasının nasıl çalıştığını da gözden geçirin. Örnekleri kaydırmanın en etkili yolunu gösterin - ellerinin nasıl şekillendirileceğini, parmaklarını nasıl manipüle edeceğini veya aleti nasıl tutacağını ve torbayı nasıl konumlandıracağını gösterin.

Nasıl tutulacağını modelleyin, etiketleyin ve örnek tabloya kesin olarak yerleştirin. Hatta Steven Ausnit'in adında bir adamın 1950'lerde plastik fermuarı nasıl geliştirdiği hakkında bir bilgi bile ekleyebilirsiniz.

Ayrıntılar, görüyorsun, ilginç.

Zorlayıcı ve büyüleyiciler ve öğrencileri, nerede olduklarını unuttukları derse bu kadar derinden çekerler. Zamanın, sınıf arkadaşlarının ve hatta çevredeki ortamın izini kaybediyorlar.

Onların dünyası sadece sizsiniz, dersiniz ve onların canlandırıcı, büyülü zihnidir.

Kaynak: https://www.smartclassroommanagement.com/2018/11/10/how-to-avoid-losing-your-students-attention/