Öğrencilerimizin Hepsi Farklıdır!

Öğrencilerimizin 'farklı', daha fazla değil ... 

Öğretmen olarak bir şey öğretiyoruz ama bazı öğrenciler bunu anlamıyor olabilir

Aklımızda, materyal ve beceriler oldukça basittir ve ileriye doğrudur, ancak bazı sebeplerden dolayı öğrenciler sadece bilgiyi kavramazlar. 

Doğal içgüdülerimiz üstümüze geliyor ve bizim için mantıklı olanı yapıyoruz ... 

Belki daha yüksek sesle ve daha yavaş konuşursam ve kendimi 4 kez tekrar edersem öğrenciler anlayacaktır. 

Belki de pratik için daha fazla ödev problemi verirsem, öğrenciler materyalleri anlamaya çalışırlar. 

Belki bunu birkaç kez daha açıklarsam, bilgi batmaya başlar. Ve sonra ... bütün bu maymularla, hala sonuçları göremeyiz.

Öyleyse, bir kez daha, bizim için mantıklı olanı yaparız ... 

Tüm bu maymunu tekrar edelim çünkü eğer bir daha yaparsak, bir şey yapışır. 

Kötü bir yinelenen rüya gibi ve TÜM orada var ve biz TÜM var. 

Eğitimciler olarak, çocukların kendileri için mantıklı olacaksa ne yaptığımızın “daha ​​fazlasına” ihtiyaç duyduğuna inanmaya eğilimliyiz. 

Onlara daha fazla ... ve daha fazlasını ... ve daha fazlasını ... daha çok çocuklarımız tiksinceye kadar hazırlarız ve eğitimciler yaptığımız şeyi neden yaptığımızı bile unutmuş oluruz. 

Öğrencilerimize ne kadar çok şey verirsek, becerileri anlama ya da ustalaşmadan ediniriz. 

'Daha fazla' dürelim ve aynı bilgi veya becerileri 'farklı şekilde' alabileceğimiz yollara odaklanmaya başlayalım.

Çocuklarımız anlamadıkları bir şeyden daha fazlasına ihtiyaç duymazlar ... farklı şekilde sunulduğunu anlamadıkları şeylere ihtiyaçları vardır. 

Ah, ve biz bu işte kaldıkça, öğrencilerimizin farklı görünebilecekleri bir karar vermek için seslerini duyurmalarına izin verelim. 

Asla bilemezsiniz, farklı versiyonları tüm fark yaratabilir.