İlköğretim Sınıfında Vatandaşlık

By Jinnie Spiegler
Aralık ayında, küçük bir Colorado kasabasında 9 yaşında bir çocuk olan Dane Best, yerel yasa koyucuları kartopu savaşlarını yasaklayan asırlık bir yasayı devirmeye ikna etti . Kendisi ve sınıf arkadaşları mektuplar yazdı ve tartışmalarını belediye meclisi toplantısında sundu. Dane sivil eylemlerde bulundu ve galip geldi.

Vatandaşlara yenilikçi ve deneysel yollarla öğretmenin önemi orta ve lise öğrencileri için belirgindir. Öğretmenler, vatandaşlara öğretmek için eyleme yönelik yeni yollar inşa ediyorlar ve bazı eyaletler vatandaşları beslemek için yasalar çıkardı ya da çalışmasını mezuniyet şartı haline getirdi . Ancak demokrasimize katılım, küçük çocuklar için de bir olasılık.

İlköğretim öğretmenlerinin vatandaşlık kavramlarını sınıfa getirmesinin çeşitli yolları vardır.

“NEYE İNANIRIM?” DİYE SORUN.
Öğrencilere, ilgilendikleri sorunları belirleme ve konuyu araştırmalarına ve bu konuda ne yapabilecekleri hakkında düşünmelerine yardımcı olma fırsatı verin.

Adil ve adaletsiz kavramları tartışmak küçük çocukları hızlıca meşgul eder. Gençleri etkileyen güncel olayları ele alın veya öğrencilerin değiştirmek istediği bir okul veya sınıf kuralı hakkında konuşun. Okul veya sınıf kuralları hakkında beyin fırtınası, öğrencileri neye ve neye inandıklarını düşünmeye teşvik etmenin bir yoludur.

Öğrencileri, önce sorunu tanımlayarak ve sonra çözmek için olası fikirlerin bir listesini bularak çözümleri belirleme sürecine yönlendirin. Bu çözümleri test edin (“Bu işe yarar mı? Yapabilir miyiz?”) Ve denemek için bir tane seçin.

KONUŞMA YAP
Öğrenciler kendileri için önemli olan konuları belirledikten sonra, bu konular hakkında konuşmalar yapabilirler. Konuşma yazma ve sunma, yazılı ve sözlü anlatımda pratik yaparak ve tartışarak akademik hedeflere ulaşabilir. Aynı zamanda, bir konuşma yazmak öğrencilerin tutku ve seslerini keşfetmelerine yardımcı olur.

Örneğin, Mikva Challenge Projesi Soapbox , öğrencilerden bir konu belirleme ve bu konuda iki dakikalık bir konuşma yapmalarını ister. Kid President  serisi genç öğrenciler konuşmalar yaratabilir nasıl başka bir örnek sunmaktadır.

Çocuklardan güncel bir etkinlik konusu hakkındaki görüşlerini açıklamalarını istediğiniz bir fikir sürekliliği ile başlayın. (“Çocukların öğle yemeğinde istedikleri yere oturmasına izin verilmeli midir?”)
Öğrencilerin kendilerini devamlılık boyunca konumlandırmasını (hemfikir olmak, aynı fikirde olmamak, emin olmamak) ve birbirleriyle konuşmalarını sağlamak.
Öğrencilerden neden nerede durduklarına dair üç cümle yazmalarını isteyin. Küçük öğrenciler cevaplarını yüksek sesle paylaşabilirler.
Üç noktanın her birini birbirleriyle uyguladıkları birkaç cümleye çevirin. Bu cümleler konuşmaları için temel oluşturur.
Konuşmalarını yazıp yayınladıktan sonra, öğrenciler birbirleriyle konumları hakkında tartışmalar yapabilir ve anlaşma ve anlaşmazlık alanlarını keşfedebilirler. Bu, tartışmalı meseleleri tartışmanın merkezi bir bileşeni olan sivil söylemin temelini oluşturur.

SEÇİMLERİ HAYATA GETİRİN
Seçim süreci hakkında öğrencilere öğretmek için sahte ve gerçek seçimleri kullanın. Aşağıdakiler gibi gerçek seçimlerden bazı temel unsurları kullanarak bir okulun öğrenci seçimlerini genişletin:

Seçimden önce bir ilkeyi tutmak ve öğrencilerin konuşma yazıp teslim etmelerini sağlamak.
Adaylar arasında tartışmalar.
Öğrencilerin muhabirlik yapmasını ve adaylarla ilgili yazılar yazmasını sağlamak.
Adaylara sahip olmak, diğer öğrencilerin değerlendirdiği kampanya reklamları oluşturur.
Bu faaliyetler seçimleri daha titiz ve gerçek kılmakla kalmamakta, aynı zamanda seçimin popülerlik yarışması olma riskini de azaltmaktadır.

KAYNAKLARI BUL
Toplumu iyileştirme hedefiyle sivil ilişkiyi teşvik eden pek çok mükemmel çocuk kitabı vardır. Cumhurbaşkanı için Grace gibi kitaplar sivil eylemleri vurgulamaktadır. Yaşlı bir Afrikalı Amerikalı kadının ve atalarının gözüyle oy kullanma haklarının tarihini ve aktivizmin Lillian'ın Oy Haklarında bir fark yaratma biçimini görüyoruz . Dave Eggers'ın kitabı  Bir vatandaş ne yapabilir?  Çocukların topluluklarına girebilmek için yapabilecekleri basit eylemleri verir.

Yararlı kitapların yalnızca sivil eylem üzerine odaklanması gerekmez; çocuklar ayrıca önemsedikleri konular etrafında merkezli olan kitaplardan da öğrenebilirler. Örneğin, Dreamers , göçün değerini ve fırsatını çocukların anlayabileceği şekilde açıklayan güzel bir kitaptır. Ayrı Asla Eşit Değil, Meksikalı olduğu için okula gitmesine izin verilmeyen bir kızın gerçek hayat hikayesini izler. Sonuç olarak, ailesi California’da okulların ayrılmasına son veren bir davaya katıldı.

HAREKETE GEÇ
Öğrenciler bu stratejilerin bazılarını kullanmakla ilgilendikleri konuları düşünüp araştırdıktan sonra, harekete geçmek isteyebilirler. Belirli bir yaş grubu için doğru boyutta olan eylemlere karar vermek önemlidir. Proje tabanlı öğrenme , dersi onlar için önemli olan bir konuda harekete geçen bir projeye dahil edebilir.

Çocuklar vatandaşlık derslerini yetişkinliğe taşıyacak - etkileri ömür boyu sürebilir. Paketler sadece hükümet ve demokrasi ile ilgili değil, aynı zamanda birbirimize nasıl davrandığımız, iletişim kurduğumuz, empati aşıladığımız ve adalet için nasıl mücadele ettiğimiz ile de ilgili. Bu değerleri çocuklar küçükken verirsek, toplumlarını, toplumlarını ve dünyalarını geliştirmek için kullanabilirler.