İçe dönük öğrencilere nasıl yaklaşılmalı?

Ebeveynlerin gecesi ve atlıkarıncadaki her randevuda, geribildirim aynı: “Laura gerçekten sessiz ve cevaplarının çoğunu sınıfta paylaşmaktan fayda sağlayacak”.  

Laura gibi içe dönük öğrenciler, sınıflarımızın sessiz azınlığını oluşturuyorlar. Bu öğrenciler mutlaka utangaç veya antisosyal değildir; enerjileri sadece sessiz ve yansıtıcı olmak için zamana sahip olmaktan gelir. Genellikle derin düşünürler, çalışkan ve ilham verici tutku ve çalışkanlık seviyelerine eğilimlidirler.

Ancak, sınıfın gürültülü ve kişilerarası zorlu ortamında, bu sessiz ruhlar genellikle su baskınına uğrar. Peki, onların gelişmesine yardımcı olmak için ne yapabiliriz? İşte bazı fikirler.

1. Sessiz öğrencilere düşünme zamanı verin
Tüm öğrencilerin cevapları formüle etmek ve düşüncelerini toplamak için zamana ihtiyaçları vardır, ancak bu özellikle içe dönük olanlar için doğrudur: İhtiyaç duydukları yansıma için alan bırakmadan, kendilerini daha az güvende hissetmelerini sağlar.

Bunu, ilk önce yazılı bir cevap yazmaları için zaman vererek veya tüm sınıf tartışmasından önce bir "ikili paylaşım" etkinliği planlayarak çözün. Sorgulamadan sonraki üç saniyelik yansımaların bile olumlu bir etkisi olacaktır.

2. Sessizlikten korkma
Bazı öğretmenlerin mantıksız bir sessizlik korkusu var gibi görünüyor. Sınıflarında her zaman bir tür gürültü vardır: “yüksek sesle” “öğrenmeye” eşlik olduğu yanılsamasını alırlar.

Fakat bu soygunlar konsantre olma fırsatını engelliyor. Bazen, öğrencilerimizin sessiz olma ihtiyacını, dikkatlice düşünmelerine ve dersin daha etkileşimli bölümünü anlamalarına yardımcı olacak sessizlik konusunda ısrar etmemiz gerekir.

3. Küçük şekillerde övün
Öğretmenler olarak, tüm öğrencilerimizi bireyler gibi hissettirmemiz çok önemlidir. Daha içe dönük öğrencilerimiz hala onları tanımamız ve katkılarına değer vermemiz için bize ihtiyaç duyuyorlar - sadece diğerleri ile aynı derecede kamuoyunu istemeyebilirler.

Bu öğrencileri övmek yerine bütün sınıfın önünde övmek yerine, bireysel bir konuşma, çalışma kitabına bir not bırak veya evinde bir telefon görüşmesi yap. Bu küçük jestler katkılarını kutlamakta çok yol kat edebilir.

4. Diyalogları dikkatlice planlayın
Öğrencilerimizin grup ve sınıf diyaloğunda yer alma yeteneklerini yavaşça geliştirme sorumluluğumuz var. Anahtar, zorluk ve endişe arasındaki hayati noktayı bulmaktır.

Grup durumları çoğu zaman içe dönük olanlar için aşırı uyarıcı olabilir, bu yüzden nasıl yönetildikleri hakkında dikkatli düşünmemiz gerekir. Bire bir konuşmalar ile başlayabiliriz, daha sonra yavaş yavaş daha büyük gruplara inşa edebiliriz. Sınıfta cevapları paylaşma hareketi daha az talepkar olacaktır.

5, içe dönüklüğü kutlamak
Daha içe dönük öğrencilerimiz, gerçekten konsantrasyon güçlerini teste geçirdiklerinde bize mükemmel işler sağlayabilirler.

Daha dışa dönük öğrencilerimizin çabalarını kutlarken, onların güçlerini kutlamanın yollarını bulmalıyız. Bu, öğrencilerin dahili olarak yaptıkları işe dikkat çekmek ve onaylamak anlamına gelir: odaklanmak, yansıtmak ve düşünmek.  

Ve belki de en önemlisi, bu ebeveynlerin akşam konuşmalarını değiştirebiliriz. Ebeveynleri ve öğrencileri sessiz bir eğilimin savunulması gereken bir şey olduğunu görmeleri için teşvik edebiliriz; modern toplumda sıklıkla eksik olan bir kalite.

Bunu yaparken, genç içe dönükleri, zihinlerini ne olursa olsun sessizce başarabileceklerini hissedebileceklerini hissetmeleri için güçlendireceğiz.