Dünyanın en iyi eğitim sistemine sahip 40 ülke sıralamasında Türkiye maalesef 34. cü sıralarda yer alıyor.

Maalesef eğitim konusunda dünya ülkelerin hep gerisinde kalıyoruz. Aslında bu geri kalöışlık eğitim sisteminde hata yapıldığının kanıtıdır. Bu bizim çocuklarımızın eksikliğinden değil, yanlış eğitim politikalarının uygulanmasından kaynaklıdır. 

 Bir kaç sene önce okullarımızda öğrencilerimize sorumluluk bilincini aşılayan bir ülkeydik. Nasıl mı ?
- çevre temizliği yaparak ( sabahları okul müdürünün talimatıyla beraber okul çevresindeki çöplerin toplanması )
- Nöbetçi öğrenci sistemi ( Sınıfta çıkış saatine kadar sürekli iki öğrencinin nöbet tutması ) 
- Soba doldurma işlemi 
-Sınıf temizliği ( Evden getirilen temizlik malzemeleriyle sınıfın nöbetçi öğrenci tarafından temizlenmesi ) vs. 
Hatırladınız mı ? Bizim kimseyi örnek almanıza gerek yok ne yapıyorsak kendi kendimize yapıyoruz . ..

Dünyanın en iyi eğitim sistemine sahip 40 ülke sıralamasında Türkiye maalesef 34. cü sıralarda yer alıyor. İlk sıralarda yer alan Finlandiya, Japonya, Güney Kore, İsviçre, Kanada, Hollanda vs. gibi ülkelerde çocuklar öylesine " el bebek- gül bebek " olarak yetiştirilmiyor. Dünyanın en iyi eğitimli ülkeleri, eğitimi yaşamlarının en önemli kültürel bir parçası haline getirmişler. Ebeveynler, öğretmenler hatta çocuklar sonuçlara yani başarıya odaklanıyorlar...Teknoloji devi Güney Kore'de öğrenciler başarmak için acımasız bir baskı altında çalışıyorlar. Ülke kültüründe çok çalışmak esastır, başarısızlık nedeni olarak hiçbir bahane kabul edilmiyor. Onurlu, disiplinli bir toplum olarak bildiğimiz Japonya'da okullarda kadrolu müstahdem, hizmetli yoktur. Okulun temizliğini öğrenciler ve öğretmenler işbirliği içerisinde yapar. Japon okullarında yaşları ne olursa olsun, cam silen öğretmen, yerleri paspaslayan öğrenci görmek şaşırtıcı değildir. Tuvaletleri öğrenciler temizler. Öğrenciler çevrelerini, okulu, evlerini temiz tutmaya özen gösterirler..Sonuçta kirletseler de temizleyecek olanın kendileri olacağını iyi bilirler..Japon eğitim sisteminde öğrenciler grup kurallarıyla daima kontrol altında tutulur. Okul yaşamı öğrencilerin ahlaki davranışlarının ve karakter gelişimlerinin öğrenilmesi sürecidir. Okul müfredatları Japon toplumunun ve kültürünün temel değerlerinin öğretilmesine adanmıştır.