Bir Öğretmen Olarak Nasıl Gelişirsiniz

Bir öğretmen olarak çalışmanız bir yolculuktur.

Ve hala çok iş var, ama bir yolculuğun metaforu, karakterin daha doğru bir temsili olabileceğinden, 'çalışma' ve 'çabaya' indirgemekten ziyade.

Açıklamama izin ver.

İster 25 yıl isterse dört olsun, öğretmen olarak yolculuğunuz başladığı zaman biter ve bittiğinde biter ve bu arada, umarız, doğru olduğunu düşündüğünüz tüm şeyleri yaptınız. Ve gerçekten bu kadar. Sen bir insansın ve bu hepiniz yaşar, ve ilişkilerden ebeveynliğe, bir ev satın almaya ya da bir şeyden geri çekilme kararını vermekten - bu tür bir soyutlama yaptığınız hemen hemen her şey için geçerlidir.

İyi Öğretimin Metriği Nedir?

Öğretmenizin nihai ölçümü, yolculuğunuzdan sonra çocukların yaşamlarının kalitesi ve yolculukları birbirinden uzak, yani sınır çizgisi ölçülemez.

Bu, öğretmenlerin çalışmalarının sonuçlarına kör olmaları için benzersiz bir pozisyonda oldukları anlamına gelir; bu, ruhsallaşmaya yol açabilir ve en iyi ihtimalle bir çeşit opaklık ve körlük yaratır. Öğretmenlerin bu göreceli körlük içinde yorulmadan çalışabilmeleri gerekir; sadece öğrenci gelişimini gösteren küçük deneysel veriler, geri bildirim döngüsünü engellediği için hem öğretmenlere hem de öğrencilere zarar verir.

Geribesleme döngüleri beynin nasıl öğreneceğidir; X yaptığınız zaman, Y olur. Neokorteks sürekli kalıpları arıyor ve daha sonra bu modellerin güçlendirilmesini sağlıyor. ( Doğrulama yanlılığının bir sorun haline gelebileceği yer burasıdır .) Öğretmen olarak, aradığınız veya sunduğunuz veriler yanıltıcı, dar veya tamamen yanlıştır, sadece kafa karıştırıcı değildir, sizi yerleşmeye zorlayabilir. diğer veriler ': Bir ebeveynin notu, bir çocuğun gülüşü, bir çocuğa sorulmaya gerek duymadan bir şeyler yapmaya başlayan bir çocuk, ya da sadece bir tanesini duymanız gereken bir zamanda iyi bir soru sorar.

 
Bu yaygındır ve yatıştırıcı olabilir, fakat aynı zamanda öğretinizin kalitesini de düşürebilir. Bazı günler kötü olacak. Bazı dersler ya da birimler ya da hatta tüm okul yılları size her şekilde meydan okuyacaktır: entelektüel, profesyonel, fiziksel ve psikolojik olarak. Bu nedenle, resmi veya gayri resmi olmayan çok az veri noktasını bulmak önemlidir - bu sizin için anlamlı ve 'doğru yapıyorsanız' ya da pedagojimizin kalitesini ve verimliliğini veya doğruluğunu iyileştiremeyiz. Bu veri noktaları 'yanlış' olduğunda, yani doğru bilgiyi doğru zamanda öğretme ve öğrenme sürecine bağlı bir şekilde vermeyin - geribildirim döngüleri kırılır.

Ya da en azından doğru geribildirim döngüleri.

Öğretim Bir Yolculuktır; Endişelenmeyi bırak ve büyümek
Başka bir gönderide geri bildirim döngüleri hakkında daha fazla konuşacağım çünkü bir öğretmenin büyümesinin özünde olduklarını düşünüyorum. Şimdilik, bir yolculuk olarak öğretme metaforuna dönelim. Buradaki çözümün bir kısmı, günden güne doğru geri bildirim döngülerinin oluşturulması için doğru verileri bulmaktır; daha geniş bir seviyede kalmanın kendisinin gidişine odaklanmış olması.

Eğiliyor musun? Öğretmenin köreliyor mu? Onun gücünü ya da vizyonunu ve hayal gücünü mi kaybediyorsun?

Daha düz bir çizgi mi - nispeten değişmez mi? Burada biraz 'daha iyi', biraz 'daha kötü' var mı?

 
Yoksa trend mi oluyor? Büyüyor musun Bazı günler hatta haftalar, sadece geri itmeyi ve akıllı geri bildirim döngülerinden ve doğruluktan (sürdürülebilir olmayan şeffaf irade ile) büyümek için biraz geri adım atabilirsiniz?

Öğretimin kalitesini / performansını küçük bir çizgi grafikte hayal edebiliyorsan, bu çizgi pürüzlü olacak - kararlarınız ve kontrolünüz dışındaki diğer kişilerin kararları nedeniyle yukarı ve aşağı gidecek. Görmek istediğiniz şey, genel olarak, zaman içinde trend olan bir çizgidir.

Sen insansın. Çocukların hayatlarında bir fark yarattığınızı (yine bu metrik var) bilmeyi hak ediyorsunuz, ama bu bundan daha fazlasıdır. Fizyolojik bir seviyede, bu türden bir geri dönüş olmadan ve öğretmen olarak yeteneklerinizin gerçekten yükselip büyüdüğüne dair içsel inanç olmadan, doğru şeyi yapıyorsanız biraz emin olabilirsiniz. Yeni öğrenme modeli veya okuryazarlık stratejisi veya uygulamasının aslında 'çalışıyor' olmasından biraz emin değilsiniz.

Bu durumda, büyümenin gerçek anlamda bir anlamı yoktur ve öğrencilerin büyümesine gerçekten yardımcı olabilirsiniz - ve bu zamanla öğretme isteğinizi ortadan kaldırabilir ve yok edecektir.

Öyleyse yapma. Bu geri bildirim döngülerini sıkın ve öğretinizin büyük resminin, zamanla başlayıp, burada bitip, yeni fikirlerle, coşkuyla ve profesyonel gelişim ile dolu olarak, zamanımıza çizildiğini görün. Bundan beş yıl sonra, biraz daha verimli, biraz daha bilgili ve gerçekten büyüyecek ve germenize yardımcı olabilecek fikirler, modeller, stratejiler ve düşünce türlerinde biraz daha iyi bir deneyime sahip olacaksınız. başkalarının akılları.

Ancak, öğrencilerin bu sürece hakim olmalarına yardımcı olmak için, önce kendinize hakim olmanız gerekir.

Kaynak: https://www.teachthought.com/pedagogy/how-do-you-improve-as-a-teacher-a-little-bit-every-day/