Uzaktan Eğitim Döneminde Çocuğunuzu Ekran Başında Tutma Yolları

İrtifa Öğrenimi Ortaklık Başkanı ve bir anaokulunun annesi Brittany Griffin, bu zorluğun farkındadır. “Bu çok tuhaf gerginliği hissediyorum” diye açıklıyor, “Beş yaşındaki çocuğumun öğretmeni her gün madde işaretli bir aktivite listesi gönderiyor ve çok minnettarım ama hepsinin benim tarafımdan kolaylaştırılması gerekiyor. Onun fikirlerinin çoğunu uygulamak ve kendi iş yükümü yönetmek çok zor. " Ve Brittany yalnız değil. Bu, birçok ebeveynin ağımızda yankılandığını duyduğumuz bir duygudur - birçok suçluluk ve endişe duygusunu tetikleyen bir duygudur. Sürekli olarak denetleyemediğim halde çocuğumun öğrenmeyle meşgul olduğundan nasıl emin olabilirim?

Bu süre zarfında zorluk çekebilecek ebeveynleri desteklemek amacıyla, çocuklarının uzaktan eğitim sırasında meşgul olmalarını sağlamak için çalışan ebeveynler için bazı pratik ipuçları paylaşıyoruz. 
‍

1. Özgün, ilgili öğrenim deneyimleriyle bağlantı kurun.

Bağlam, çocukları öğrenmelerinde aktif tutmak için önemlidir. Çevrelerindeki dünyayla bağlantı kuran projeler daha ilginçtir, etkileşim kurmaları daha kolaydır ve bağımsız keşif için daha fazla alan sağlar. Brittany, "Proje gerçek hayata bağlanırsa, çocuğum dalmaya çok daha isteklidir," diyor. Son zamanlarda, bir Altitude Learning @Home projesi için oyuncak bebek topluluğu için bir yiyecek kamyonu yaratmakla görevlendirildi. Ayrıntılara - menüden bir karton kutudan yemek kamyonunun gerçek yapımına kadar - çok fazla düşünce ve enerji harcadı - tamamen yatırım yaptı ve devreye girdi. " 

Altitude Learning @Home gibi uzaktan eğitim girişimleri , çocukların proje tabanlı bağımsız bir görevle her hafta topluluklarıyla ilgili yeni bir konuya derinlemesine dalmalarına olanak tanır. Çocuklara bir eğitimci tarafından yönetilen ve Altitude Learning'in dijital platformunun kolaylaştırdığı bağlamsal bir öğrenme fırsatı sunarak, kendileri için önemli olan bir konuyu tüm araçlar ve bağımsız çalışma desteği ile keşfedebilirler.
‍

2. Yaratmak yerine tamamlamaya odaklanın.

Öğrenme, çalışma sayfalarını doldurmaktan ve bir görevler listesini tamamlamaktan daha fazlasıdır. Kendi keşiflerine dayalı nihai bir ürün yaratmaları için yer verildiğinde, çocuklar öğrenmelerine daha fazla yatırım yaparlar. İrtifa Öğrenen İş Ortağı Başarı Lideri Nicole Gutierrez, 2,5 yaşındaki çocuğunu meşgul tutma zorluğunun üstesinden, yaratıcı olmasına olanak tanıyan projeler sunarak mücadele ediyor. Nicole, "Materyallerin ve ek kaynakların sağlandığı açık uçlu faaliyetler bizim için en ilgi çekici olanı oldu" diyor. Örneğin doğada bulduğu eşyalarla bir kolaj yaptı. Süreç içeren, çok adımlı ve bu kadar genç yaşta erişebileceği bir şey yapmak için zaman harcayabiliriz. "

“Bir Montessori öğrencisi olarak, beş yaşındaki çocuğum çalışma kitaplarına hiç aşina değil. Bir şey yaratma fikri, bir şeyi tamamlamaktan çok daha ilgi çekici, ”diye kabul ediyor Brittany. "Bitmiş bir ürünle sonuçlanan bir süreç ve bunun üstesinden gelmek için bir dizi adım oluşturmak, ondan geleneksel öğrenim etkinliklerini tamamlamasını istemekten çok daha fazla etkileşime yol açtı." 

İrtifa Öğrenme @Home projeleri, çocukları nihai bir proje oluşturma yolunda kendi yollarını oluşturmaya teşvik eder. Her haftalık proje, çocukların açık uçlu ödevlerinin benzersiz sonuçlarını paylaşmalarına olanak tanıyan bir Öğrenme Kutlamasıyla sonuçlanır. Harf notları veya doğru ya da yanlış cevaplar olmadan çocuklar, haftanın sonunda gerçek öğrenmeyi gerçekten yansıtan eğitimciler ve akranlarıyla paylaşmak için öğrenme eserleri oluşturabilirler.

3. Mümkün olduğunca çok topluluk ve bağlantı sağlayın.

Çocukları akranlarından ayrı olmaya zorlayan sosyal mesafe önlemleriyle, şimdi her zamankinden daha küçük öğrencilerimizin bağlantı kurması için fırsatlara eğilmek önemlidir. Nicole, "Çocukların tanıdık yüzleri görmeleri ve sınıf arkadaşları, öğretmenleri ve hatta aile çevrelerindeki yetişkinlerle bağlantı kurabilmeleri gerekiyor" diyor. Oğlunun teyzesi ve büyükannesiyle görüntülü sohbet etmesi için düzenli olarak zaman ayırıyor, böylece hikaye zamanı geçirebiliyor veya tamamladığı herhangi bir projeyi gösterebiliyor. Nicole, "Birlikte çalıştığım iki İrtifa Öğrenme ortağından, çocukların ve ailelerinin hepsini bir araya getiren hafif bir video görüşmesine katılmaları için isteğe bağlı bir zamana sahip olmak için takvimde sabah toplantılarını tuttuğunuzdan emin olun," diye ekliyor.

İrtifa Öğrenimi @Home, çocukların haftalık projelerini başlatmak için bir eğitimciyle bağlantı kurmalarına, ardından sonuçlarını paylaşmak ve diğer çocukların çalışmalarını görmek için haftanın sonunda Öğrenim Kutlaması sırasında sanal sınıf arkadaşlarıyla "buluşmalarına" olanak tanır. Çocukların yaşlarından başkalarından izole edildiği bir dönemde önemli bir topluluk duygusu yaratır ve onların başarılarını paylaşmaları ve başkalarının başarılarını kutlamaları için alan sağlar.

4. Tahmin edilebilir (yeterli) bir program ve yapı tutun. 

Ebeveynler aynı zamanda tam zamanlı çalışmayı, yemek zamanlarını ve ev işlerini dengelediğinde, bir öğrenme programını ve yapısını uygulamak zor olabilir. Bununla birlikte, öngörülebilir bir program ve yapı - buna her zaman bağlı kalamasanız bile - beklentileri yönetmenin ve kurumun çocuklarda bağımsız olarak çalışmasını sağlamanın harika bir yoludur. Ebeveynleri aklı başında tutmaya yardım etmekten bahsetmiyorum bile. Nicole, "Benim ve oğlumun iyiliği için, okulda alıştığına olabildiğince benzer olan gün içinde geçmeye çalıştığımız zamanları tutuyoruz" diyor. 

Çocuğunuzun okulda yaptığı tüm faaliyetleri kolaylaştırmak imkansız olsa da, teknoloji zamanı, dışında keşif zamanı, bağımsız oyun veya çalışma zamanı etrafında beklentiler yaratmak ve haftanın öğrenme beklentileri için bir yapı oluşturmak, bu zamanlarda tutarlılık yaratabilir ve katılımı artırabilir. .

Yükseklik Öğrenimi @ Ev ve İrtifa Öğrenme platformu, ebeveynlerin çocukları için tutarlı bir haftalık rejim ve yapı sunmalarına olanak tanır. Platform, ebeveynlerin çocuklarına tüm gerekli kurulum, talimat ve yerleşik kaynaklarla birlikte sunabilecekleri önerilen öğrenme deneyimleri sunuyor. "Gevşek bir programı, etkinliği ve gerekli malzemeleri basit tutarak, bir ebeveyn olarak kendimi daha az stresli hissetmeme yardımcı oldu. ve hazırlıksız, ”diyor Nicole.

5. Çocuğunuzun seviyeye uygun öğrenme deneyimleriyle meşgul olduğundan emin olun. 

Çocuğunuza soru sormasını ve çözüm bulmasını gerektiren projelerle meydan okumak, onların gerçek öğrenimle meşgul olmalarını sağlamanın en iyi yollarından biridir. Ancak çok zor olmayan ve çok basit olmayan erişilebilir projeler arasında doğru dengeyi yakalamak zor olabilir. Brittany, "Beceri seviyesinin üstünde veya altında bir şey yapmasını istediğimde kızım kapanıyor," diyor. "Ona 'tatlı nokta' yeteneğinde olan bir aktivite verdiğimde, özellikle de tekrarlar varsa, gerçekten bir projeyle koşabilir."

Altitude Learning @Home ile çocuklar, kendi öğrenme seviyelerine uyacak şekilde deneyimli bir eğitimci tarafından tasarlanmış bir projeyi almalarını sağlamak için uygun öğrenme gruplarıyla eşleştirilir. Platform, ebeveynlerin projeleri çocuklarının ihtiyaçlarına, ilgi alanlarına ve becerilerine uyacak şekilde özelleştirmesine olanak tanır. Nicole, "Bazı ebeveynler daha fazlasını ister, bazıları daha az ister," diye açıklıyor. “Rakım Öğrenme platformunun sevdiğim yanı, ebeveynlerin ne kadar kullanmak isteyip istemediklerine karar verebilmeleridir. Çoğu durumda, platformu kullanan ortaklar, bir çocuğun projede çalışmasına izin vermek için ihtiyaç duydukları her şeye sahip olmaları için ebeveynlere Kartlar şeklinde önerilerde bulunur. " 

Her şey başarısız olduğunda, günlük aktivitelerde değerli öğrenme deneyimleri vardır - pişirme, temizlik, sanat projeleri ve inanma oyunu oynamak. Uzaktan eğitim sırasında çocuklarınızı nasıl meşgul ediyorsunuz?

Kaynak: https://www.altitudelearning.com/resource/keeping-your-child-engaged-during-distance-learning