Ödev Verilmeli mi?

Araştırmalar Ev Ödevi Hakkında Ne Diyor?
Duke profesörü Harris Cooper'a göre, öğrencilerin ödevleri olması önemlidir. Ev ödevi çalışmalarının meta-analizi, ödevi tamamlama ile akademik başarı arasında, en azından daha eski sınıflarda bir ilişki olduğunu gösterdi. "10 dakikalık bir kurala" uyulmasını tavsiye ediyor : Öğrenciler birinci sınıfta günde 10 dakika ödev almalı ve sonraki her yıl 10 dakika ek ödev almalıdır, böylece on ikinci sınıfta günde 120 dakika ödevi tamamlamış olurlar.

Ancak analizi, öğrencilerin ödev yaptıkları için daha başarılı olduklarını kanıtlamadı; sadece bir korelasyon gösterdi . Bu, ev ödevi yapan çocukların okulda başarılı olmaya kendilerini daha fazla adadığı anlamına gelebilir. Cooper ayrıca bazı araştırmaların ev ödevinin fiziksel ve duygusal strese neden olduğunu ve öğrenmeye karşı olumsuz tutumlar yarattığını gösterdiğini buldu. Ev ödevlerinin çocuklar üzerindeki etkisi konusunda daha fazla araştırma yapılması gerektiğini önerdi.

 Ödevi Yap ve Teslim Et

Bazı araştırmacılar, sorunun çocukların ödev yapması gerekip gerekmediği olmadığını söylüyor. Daha çok öğrencilerin ne tür ödevleri olduğu ve ne kadar olduğu ile ilgilidir. Etkili olması için ev ödevlerinin öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılaması gerekir. Örneğin, bazı ortaokul öğretmenleri, her öğrencinin anlama düzeyine göre uyarlanmış çevrimiçi matematik ödeviyle başarıya ulaştı . Ancak ortaokul öğrencilerine bir buçuk saatten fazla ev ödevi verildiğinde, matematik ve fen testlerinden aldıkları puanlar düşüyordu .

Indiana Üniversitesi'ndeki araştırmacılar, matematik ve fen ödevlerinin standart test notlarını iyileştirebileceğini keşfettiler, ancak ödev yapan ve yapmayan öğrenciler arasında ders notlarında hiçbir fark bulamadılar. Bu araştırmacılar, ev ödevinin daha fazla içerik ustalığıyla değil, standart testlerde görünen soru türlerine daha fazla aşinalıkla sonuçlandığını teorize ediyorlar. Araştırmanın yazarlarından Profesör Adam Maltese'ye göre, "Sonuçlarımız, belki de ev ödevlerinin olması gerektiği kadar iyi kullanılmadığını gösteriyor."

Bu nedenle, birçok öğretmen ve ebeveyn günlük ödevleri desteklerken, uzun süredir devam eden uygulamanın olumlu sonuçlar ürettiğine dair güçlü kanıtlar bulmak zor.

Ödev ile ilgili sorunlar
Çocuk psikoloğu Kenneth Barish, Psychology Today'de , ev ödevi için verilen savaşların nadiren bir çocuğun okuldaki gelişimiyle sonuçlandığını yazdı . Ev ödevlerini yapmayan çocuklar tembel değildir, ancak hayal kırıklığına uğramış, cesareti kırılmış veya endişeli olabilirler. Ve öğrenme güçlüğü olan çocuklar için ev ödevi "ayak bileği burkulmuş halde koşmak. Yapılabilir ama acı verici" gibidir.

Barish, ebeveynlerin ve çocukların ev ödevlerine harcanan zamanı sınırlayan bir "ev ödevi planı" olduğunu öne sürüyor. Plan, yalnızca öğrencinin değil, tüm aile üyelerine ait olan tüm cihazları kapatmayı içermelidir.

Ev ödevinin en iyi bilinen eleştirmenlerinden biri olan Alfie Kohn , bazı insanların yanlış bir şekilde "çocukların otomatlar gibi olduğuna - bir ödev verin, eğitimden çıkın" diye inandığını söylüyor. Kohn, ödevin etkili bir öğrenme aracı olduğuna dair kanıt eksikliğine işaret ediyor; aslında, ona "henüz icat ettiğimiz çocukların merakının en büyük tek söndürücüsü" diyor.