Ödev Kontrolünü Kim Yapar?

Öğretmenim,

Kontrol edilmeyen veya başka bir öğrenciye kontrol ettirilen ödevler verilmemeli.

Verilen ödevler kontrol edildikten sonra dönüt, düzeltme yapılmıyorsa yine ödev verilmemeli.

İşlenilen konunun ilk çalışmasını sınıfta yapıp, çözümledikten sonra buna benzer bir çalışma ev ödevi olarak verilebilir.

Ödevi vermeden önce kendimiz çözümlemeliyiz. Ön kontrolünü yapmadığımız ödevleri kesinlikle vermemeliyiz.

Tekrara düşen ödevler verilmemeli.

Ödevler öğrencinin üstesinden gelebileceği güçlükte olmalıdır. Bireysel öğrenme hızına uygun olmalıdır. Her öğrenciye aynı ödev uygun olmayabilir.

Özellikle ilkokulda çocuğu oyun çağında olan bir bireydir. Bu kademede ek kaynak kitaplar ile çocukları hem okulda hem de evde yormamalı. Oyun oynamalarına fırsat verilmeli.

Ödevler, sonu gelmeyen kalem-kağıt çalışmalarından ziyade araştırma-inceleme görevleri olarak da verilebilir.

Örneğin ailece bir film izlenir ve film ile ilgili bir değerler çalışması istenebilir.

Veya bir müze gezisi sonrası sınıfta resim galerisi oluşturulabilir.

Artık bilişim çağındayız. Web 2.0 araçları ve başka uygulamalar ile içerikler üretmeleri istenilebilir.

Merak edecekleri sorular sorarak bunları araştırmaları istenebilir. Sonrasında sınıf içinde araştırma sonuçları tartışılabilir.

Bir büyüğü(dede-nine) ile sohbet etmesini sağlayıp yaşadıkları döneme ışık tutacak etkinlikler verebilirsiniz.

Vb..

Ebeveynlere ödev yükü yüklenmemeli. Ödevler tamamen çocuğun sorumluluğu ile alakalı görevlerdir. Yapabildiği kadarını yapar. Yapamadığı noktalar bir sonraki gün sınıfta birlikte çözümlenir. Çözümlemeler veliden beklenmemeli. Velilerin de meşgul oldukları işler var. Kimsenin ne yaşadığını, nasıl yaşadığını bilemeyiz. Üstelik herkes her şeyi bilmiyor; yanlış öğrenmelere sebep olabilirler. Bununla ilgili ‘ödev ablaları’ gibi yeni meslek tanımlarına şahit olmaktayız. Bunlar bizim için iyi sonuçlar değil.

Unutmayalım ki ödevler amacına uygun açık, sade ve net olmalıdır.

Kağıt-kalem ödevleri hatırlama, pekiştirme veya tekrar gibi amaçlarla verilebilir.

Ödevler planlı verildiğinde sorumluluk, öz düzenleme, planlama, sorgulama, merak, düşünme gibi becerileri olumlu etkileyebilir.

İnstigram: @egitim_dusunce