<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss xmlns:yandex="http://haber.yandex.com.tr/" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" version="2.0">
	<channel>
	<title>Öğretmen Sitemiz</title>
	<link>https://www.ogretmensitemiz.com/</link>
	<description>Eğitim ve Öğretmenlerle İlgili Her Türlü Bilgi</description>
	<image>
		<title>Öğretmen Sitemiz</title>
		<link>https://www.ogretmensitemiz.com/</link>
		<url>https://www.ogretmensitemiz.com/images/banner/oYretmen_sitemiz1_2.jpg</url>
	</image>

	
	<item>
		<link>https://www.ogretmensitemiz.com/sendikalar/yarim-gunluk-maas-degil-bir-omurluk-durus-egitimcinin-itibar-h43914.html</link>
		<pubDate>Sat, 02 May 2026 08:00:57 +0300</pubDate>
		<category><![CDATA[sendikalar]]></category>
		<title><![CDATA[Yarım Günlük Maaş Değil, Bir Ömürlük Duruş: Eğitimcinin İtibar Sınavı]]></title>
		<description><![CDATA[]]></description>
		<yandex:full-text><![CDATA[&lt;p style=margin-top:13.75pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p2 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Katıldığımız bir Güvenli Okul İklimi Toplantısı panelinden zihnimde ağır bir tortu, kalbimizde ise derin bir sitemle ayrıldık. Salon oldukça kalabalıktı, bazı cümleler çok iddialıydı; ancak salondaki havayı soluduğumda, dışarıdaki yakıcı gerçek! ile içerideki bürokratik algı! arasındaki uçurum beni dehşete düşürdü. Toplantının bir bölümünde okul müdürlerimize ve özellikle rehber öğretmenlerimize, omuzlarının taşıyamayacağı kadar ağır görevler yüklendi. İşin en acı tarafı ise bu yükün altında ilk ezilecek olan meslektaşlarımın (Okul Müdürleri) bir kısmının, kendilerini risk altına atan sözleri hararetle alkışlamasıydı. Başımıza geleceklerin henüz farkında mı değiliz, yoksa celladına âşık bir sessizliğe mi gömüldük? Anlayamadık.(?!)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Panelde dile getirilen bir istatistik ise meselenin vahametini başka bir boyuta taşıdı. Bir bireyin öğrencilik süreci boyunca yaklaşık 160 bin saat yaşadığı (süreç geçirdiği), bunun sadece 11 bin saatinin okulda geçtiği verisi üzerinden yapılan; Madem bu kadar kısa süre için bu kadar öğretmene niye maaş veriyoruz bunu da sorgulamak lazım, süre biraz düşük kaldı. şeklindeki espri-gaf karışımı sözler, salonda buz gibi bir hava estirdi. Her ne kadar sonrasında bu sözün espri olduğu ısrarla vurgulansa da toplumun öğretmene bakış açısının bu denli zedelendiği bir dönemde, bu tür ifadelerin esprisi dahi bizleri derinden yaralamaktadır.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Şunu artık idrak etmemiz gerekiyor: Her istatistik verinin objektif bir karşılığı yoktur. Hele ki bu Öğretmenlik mesleği ise; mesai saatiyle ölçülebilecek bir zanaat değildir. Öğretmen sadece 08.00-17.00 arasında çalışmaz; o gece hayal kurar, gündüz emek verir, hafta sonu fedakârlık yapar. O sadece öğrenciye ders anlatmaz; yeri gelir öğrencinin annesine rehber, babasına da öğretmen olur. CİMER üzerinden yapılan asılsız şikâyetlerin ağırlığı altında ezilirken bile sınıfına girdiğinde omuzlarındaki yükü kapıda bırakıp öğrencisinin gözünün içine bakar. Geleceği inşa eden bir meslek grubu, üzerindeki baskılar nedeniyle artık en masum espriyi bile kaldıramayacak bir hassasiyet eşiğine gelmiştir.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Unutulmamalıdır ki valileri, doktorları ve nice devlet adamlarını yetiştiren o elinden yetkisi alınmış! öğretmenlerdir. Okul müdürlerinin ve öğretmenlerin elinden yetkiyi alıp onları savunmasız bırakmak, sonra da bu etkisiz bırakılmış kitleden mucizeler beklemek ne kadar manidarsa; tüm bu baskılara, yıldırmalara rağmen vicdani sorumluluğuyla elinden geleni yapan eğitimcilerimizin varlığı da o kadar kıymetlidir. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.AppleSystemUIFont&amp;quot;,serif&gt;Eğitim camiamız çok iyi hatırlayacaktır ki geçmiş dönemlerde bazı devlet ricalinin ifadeleri;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Öğretmenler 3 ay tatil yapıyor vurgusu: bir devlet bakanımız sık sık öğretmenlerin diğer memurlara oranla çok daha az çalıştığını ve uzun tatil sürelerine sahip olduğunu dile getirmesi&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Veliyi üzen öğretmeni ve okul müdürünü ben de üzerim ifadesi&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Eminönünde bekleyen işsizler gibiler: Atama bekleyen öğretmenlerin durumunu Eminönündeki işsizlere benzetmesi&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Dizini kırıp otursunlar: Atama taleplerine karşılık kullanılan ifadeler&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Öğretmenler yarım gün çalışıyor: öğretmenlerin mesai saatlerini eleştirerek, Öğretmenler haftada 15-20 saat derse giriyor, geri kalan zamanda ne yapıyorlar? sorusu&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Padişah torunu mu bu öğretmenler?: Atama ve yer değiştirme taleplerinde bulunan öğretmenlere yönelik ifadeler&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Yatıyorlar, maaş alıyorlar: Özellikle pandemi dönemi ve yaz tatillerinde öğretmenlerin çalışmadan maaş aldığına dair sosyal medya üzerinden yaptığı paylaşımlar&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;Öğretmenlerin niteliği düşük iması: Mülakat sistemini savunurken mevcut öğretmenlerin yeterliliklerini sorgulayan ve Eğitimin kalitesini artırmak için daha iyi öğretmenlere ihtiyacımız var derken mevcut kadroyu zan altında bırakan açıklamalar&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:17.55pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt;ve daha niceleri&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.AppleSystemUIFont&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;Gibi&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&gt; düşünceleri ile yıllardır; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.AppleSystemUIFont&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;&amp;nbsp;eğitim camiasını &lt;b&gt;kamuoyu nezdinde&lt;/b&gt; yansıtılan &lt;b&gt;itibarı(!)&lt;/b&gt; ve &lt;b&gt;karizması(!)&lt;/b&gt; bilinmektedir. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Bakın, son zamanlarda yaşadığımız olaylar üzerine ezberlediğimiz isimler sadece birer isim değil; &lt;b&gt;Ruhumuzda, kalbimizde, aklımızda, ocakta pişen acımızda ve çocuklarımıza her baktığımızda hissettiklerimizde artık birer yara izidir&lt;/b&gt;. Fatma Nur öğretmenin yavrusu bugün annesiz. Ayla öğretmenin çocuğu her gece annesinin kokusunu duyamadan yatağına giriyor. Bu öğretmenlerimiz görevlerini mi yapmadı? Aksine, eminiz ki her biri layıkıyla yaptı. Demek ki mesele öğretmenin şefkatinde değil, sistemin onları sahipsiz bırakmasındadır, önlem alınmaması ve eğitim camiasının yetkilerinin ellerinden alınmasının getirdiği çöküntü ve toplumun dizaynındaki yozlaşmadır. &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Okul müdürlerine atfedilen görev ve ifadelere gelecek olursak; Bir taraftan sınırsız sorumluluk yüklerken diğer taraftan hangi yetkiyle ne yapacak? Okul çıkışında kendisini bekleyen ve makamında tehdit unsuru içeren kişileri dahi adli ve idari birimlere bildirdiğinde hiçbir işlem yapılmayan bir idarecilik konumundayken okul müdürleri, okulunu nasıl güvenli tutabilir? Hele ki bu panelde parmak basılan çok hassas noktaları bile dile getirip &amp;nbsp;bir öğretmen ölüyor, bizler ölüyoruz, ölen öğretmenlerin çocukları annesiz kalıyor, o annesiz kalan çocukların vebali kime? diye ifade eden bir öğretmene dahi bir de rehber öğretmen olacak bu nasıl bir anlayış gibi algılayan ve en çok da kendilerini etkileneceği farkındalığı olmayan okul müdürlerinin varlığına şahit olmak ise en acısıydı. Anlatamadık; bu mesele bir okulun, okul müdürünün veya bir öğretmenin sırtına yıkılıp hadi çözün denilecek bir mesele değildir.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p1&gt;&lt;span style=font-size:12.0pt&gt;Yetki ve önlemler silsilesi aşağıdan yukarıya değil, yukarıdan aşağıya doğru inşa edilir. Şeyh Edebali Hz. ne güzel ifade ediyor oysa: &lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=font-size:12.0pt&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;İnsanı yaşat ki devlet yaşasın. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-bottom:.0001pt&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-bottom:.0001pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;Bu minvalde bir devletin hayatiyeti, onu oluşturan insan unsurunun niteliğiyle kaimdir. &lt;b&gt;Devleti yaşatmak; insanı, devletin manevi ve hukuki değerleri doğrultusunda titizlikle inşa etmeyi gerektirir. &lt;/b&gt;Bu inşa ve dizayn süreci, ancak &lt;b&gt;devletin rehberliği&lt;/b&gt; ve &lt;b&gt;kurumsal gücüyle&lt;/b&gt; gerçekleştirilebilir.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-bottom:.0001pt; text-align:justify&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-bottom:.0001pt; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;Devletin varlığını daim kılmak için, &lt;b&gt;insan unsurunun devletin yüksek menfaatleri doğrultusunda yeniden formüle edilmesi şarttır. &lt;/b&gt;İnsan ruhunun ve zihninin bu disiplinli dizaynı, ancak bizzat &lt;b&gt;devlet eliyle&lt;/b&gt; yürütülen bir medeniyet projesi olarak başarıya ulaşabilir.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;İlahi kelamda da buyurulduğu üzere, &lt;b&gt;'İnsan başıboş bırakılacağını mı sanır?'&lt;/b&gt; (Kıyâmet, 36) Bu düstur ve inanış, toplumsal hayatın idaresi için de temel bir esastır. Nasıl ki &lt;b&gt;kâinat bir nizam üzereyse&lt;/b&gt;; devlet de var olan &lt;b&gt;bireyi kendi haline terk etmemeli,&lt;/b&gt; &lt;b&gt;hukuk ve nizam dairesinde bir disiplinle inşa ve dizayn etmelidir.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;Zira &lt;b&gt;denetimsizliğin&lt;/b&gt; ve &lt;b&gt;kuralsızlığın getirdiği toplumsal çözülme&lt;/b&gt;, bugün &lt;b&gt;'başıboş bırakılan'&lt;/b&gt; kitlelerin sürüklendiği uçurumlarda açıkça görülmektedir. &lt;b&gt;Devletin asli vazifesi, insanı hem korumak hem de yasalar eliyle toplumsal bir ahenk içinde yeniden şekillendirerek kaosun önüne geçmektir. &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm; text-align:justify&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:1.75pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;Hukuk ve nizamın asli vazifesi; hiçbir kişisel yakınlığa, siyasi kimliğe veya sendikal aidiyete imtiyaz tanımaksızın kuralları her bireye eşit ve adil bir kararlılıkla uygulamaktır. &lt;b&gt;'Dayısı', 'yeğeni' ya da 'arkasındaki gücü' vesile kılarak kuralları delme cüreti gösterenlere karşı sergilenecek tavizsiz duruş,&lt;/b&gt; &lt;b&gt;devletin temel direğidir.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=margin-top:6.3pt; margin-right:0cm; margin-bottom:.0001pt; margin-left:0cm; text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;&lt;span style=line-height:normal&gt;&lt;span style=font-family:&amp;quot;.SFUI-Heavy&amp;quot;,serif&gt;&lt;span style=color:#1b1c1d&gt;Maalesef son dönemde şahit olduğumuz hadiseler, &lt;b&gt;bu tür ayrıcalıkların toplumsal dokuda yarattığı derin çürümeyi ve yozlaşmayı tüm çıplaklığıyla gözler önüne sermektedir.&lt;/b&gt; Devlet, varlığını korumak ve toplumsal güveni yeniden tesis etmek istiyorsa; öncelikle bu &lt;b&gt;'kişiye özel hukuk' &lt;/b&gt;anlayışının önüne geçmeli, &lt;b&gt;adaleti herkes için &lt;/b&gt;eşit işleyen bir zırh haline getirmelidir.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Tüm anlatılanlar ışığında gelelim gündem konumuza. Eğer okulları gerçekten güvenli kılmak istiyorsanız; önce okulu yönetenleri, sınıflarda gelecek mimarisiyle nesil inşa edenleri ve koridorları arşınlayanları güvene alın!. Kâğıt üzerindeki istatistiklerle veya salonlardaki alkışlarla değil; sahada hissedilen o sarsılmaz sahipsiz değiliz duygusuyla...&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Eğer bir yerde sorumluluk varsa, onun önünü açacak bir yetki ve arkasında duracak bir devlet iradesi de olmalıdır. Aksi takdirde bugün alkışlanan o ifadeler ve kararlar, yarın birer disiplin dosyası ya da daha acısı, birer taziye ilanı olarak karşımıza çıkacaktır.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Eğitim, saatlerle ölçülen bir zanaat değil; ruhlarla dokunan bir medeniyet davasıdır. İstatistikler sadece sayıları söyler; öğretmenin gözyaşını ve alın terini ise ancak tarih yazar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Yazarın notu; bu yazılanlar gerçek yaşamdan alınmıştır ve hiçbir canlıya zarar verilmemiştir. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Ömer KACAR&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;Denizli Eğitim Gücü Sen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=p3 style=text-align:justify&gt;&lt;span style=text-justify:inter-ideograph&gt;İl Şube Başkan Yardımcısı&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
]]></yandex:full-text>
		<yandex:related>
		<link url="https://www.ogretmensitemiz.com/sendikalar/yarim-gunluk-maas-degil-bir-omurluk-durus-egitimcinin-itibar-h43914.html">Yarım Günlük Maaş Değil, Bir Ömürlük Duruş: Eğitimcinin İtibar Sınavı</link>
		</yandex:related>


	</item>

	
	<item>
		<link>https://www.ogretmensitemiz.com/sendikalar/1-mayista-egitim-emekcilerinin-hak-adalet-ve-liyakat-cagrisi-h43913.html</link>
		<pubDate>Fri, 01 May 2026 16:39:03 +0300</pubDate>
		<category><![CDATA[sendikalar]]></category>
		<title><![CDATA[1 MAYIS’TA EĞİTİM EMEKÇİLERİNİN HAK, ADALET VE LİYAKAT ÇAĞRISI]]></title>
		<description><![CDATA[]]></description>
		<yandex:full-text><![CDATA[&lt;p&gt;1 MAYISTA EĞİTİM EMEKÇİLERİNİN HAK, ADALET VE LİYAKAT ÇAĞRISI&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Eğitim çalışanları olarak; birlik, beraberlik ve dayanışmanın güçlendiği 1 Mayıslar istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Emeğin değer gördüğü; liyakatin esas alındığı, yandaşlığın değil hakkın kazandığı bir düzen talep ediyoruz. Sendikal baskıların ve ayrıştırmaların olmadığı bir çalışma hayatı istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Hakkını arayan emekçilerin baskı ve zulme uğramadığı; mağduriyetlerin giderildiği, çalışanların ve emeklilerin tüm mali ve özlük haklarının yasalarla güvence altına alındığı bir Türkiye istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Memur emeklilerinin sefalete mahkûm edilmediği; çalışanlara yapılan iyileştirmelerin emekli maaşlarına da yansıtıldığı, adaletsizliklerin son bulduğu bir sistem talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Eğitim çalışanları olarak; eşit işe eşit ücretin hayata geçirildiği bir düzen istiyoruz. Öğretmenler odasında ücretli ya da sözleşmeli ayrımı değil, sadece öğretmen kimliğinin var olmasını istiyoruz. Tüm öğretmenlerin eşit statü ve haklara sahip olmasını talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin tamamen sona ermesini; şiddet durumunda şikâyet şartı aranmaksızın kamu davası açılmasını ve caydırıcı cezaların uygulanmasını istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ataması yapılmayan öğretmenlerin bir an önce göreve başlatılmasını bekliyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;2005ten bu yana uygulanan Öğretmenlik Kariyer Basamakları sisteminde yaşanan adaletsizliklerin giderilmesini; bu kapsamda elde edilen mali ve özlük hakların emeklilikte de devam etmesini talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Yıllardır gündemde olan 3600 Ek Gösterge düzenlemesinin artık hayata geçirilmesini istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Eğitim sistemimizin önemli sorunlarından biri olan yönetici atama süreçlerinin; adalet ve liyakat esaslı bir yapıya kavuşturulmasını, sendikal aidiyete dayalı uygulamaların sona ermesini talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Vergi dilimi adaletsizliğinin giderilmesini; toplu sözleşme süreçlerinde korunmayan haklarımızın iade edilmesini istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Enflasyon karşısında eriyen maaşların güncellenmesini; banka promosyonlarının standartlara bağlanarak taban fiyat üzerinden belirlenmesini talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Emekli ikramiyelerinin günümüz koşullarına uygun şekilde artırılmasını istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Öğretmenlik Meslek Kanununun, öğretmenlerin gerçek ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde yeniden düzenlenmesini; mesleğin ekonomik, sosyal ve itibari haklarının güvence altına alınmasını talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Liyakatsiz yöneticiler nedeniyle mobbing ortamına dönüşen kurumlarda, adaletin yeniden tesis edilmesini ve çalışma barışının sağlanmasını istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Hangi meslek grubunda olursa olsun, her çalışanın önce insan olarak değer gördüğü bir anlayışın hâkim olmasını istiyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Bizler inanıyoruz ki; mutlu, huzurlu ve güvenli bir çalışma ortamı, iş barışını ve verimi artırır. Bu nedenle kazanılmış haklarımızın korunmasını ve günümüz koşullarına uygun şekilde iyileştirilmesini talep ediyoruz.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Bu inançla; eğitim çalışanlarının da grev hakkına sahip olduğu, hakkın sesinin yükseldiği, adalet ve liyakat çizgisinde emeğin değer bulduğu 1 Mayısları birlikte karşılamak dileğiyle&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;KADRİYE DEMİREL&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;AES/BASK Antalya İl Temsilcisi&lt;/p&gt;
]]></yandex:full-text>
		<yandex:related>
		<link url="https://www.ogretmensitemiz.com/sendikalar/1-mayista-egitim-emekcilerinin-hak-adalet-ve-liyakat-cagrisi-h43913.html">1 MAYIS’TA EĞİTİM EMEKÇİLERİNİN HAK, ADALET VE LİYAKAT ÇAĞRISI</link>
		</yandex:related>


	</item>

	
	</channel>
</rss>


